以闭环式作业设计促进初中英语教学成效
李丝瑜
福建省晋江市潘径中学
摘要：作业是对中学英语课堂教学的一种扩展与补充，它可以帮助学生巩固已学知识，落实核心素养，对检查学生的学习质量，了解学生的学习成效，为老师调整与制订教学计划提供了重要的依据。然而，目前中学英语作业量大、效率低，很难达到英语核心素养的要求。为了改善这一现状，本文将闭环作业的设计思想引入到课堂教学中，并进行了一些初步的尝试，取得了一些效果。本文从这一角度，对目前中学英语课堂教学的现状进行了剖析，并在此基础上，根据闭环教学的内涵，提出了一种新的课堂教学策略。这种策略将促进学生自主学习、主动参与、合作探究等学习方式，实现教师对学生学习过程的有效监控和及时反馈，从而达到更好的教学效果。
关键词：闭环式作业设计；初中英语教学；教学成效
引言：初中英语教学中的作业设计对提升学生的学习能力、综合素养和英语综合能力具有重要意义。闭环式作业设计是指教师依据教学目标，布置对应的作业，学生在完成作业的过程中巩固知识、强化技能和提升素养，以此来促进学生学习成效的提升。在初中英语教学中，教师要以学生为中心，合理运用闭环式作业设计策略，让学生在完成作业的过程中获得更好的学习体验，激发他们的学习兴趣和学习潜能。
教学目标是教学活动的基础，也是作业设计的重要依据。教师要结合新课标，精准定位教学目标，明确作业设计方向，为作业设计提供方向。在初中英语教学中，教师要围绕教学目标开展教学活动，通过创设情境、组织活动和开展对话等方式引导学生掌握英语语言知识和技能，在此基础上设计作业，让学生在完成作业的过程中获得语言运用能力的提升。
例如，在学习初中英语七年级下册 Unit 3 Let’s talk的时候，教师可以以话题为中心设计作业。首先是听故事：教师向学生播放故事录音，让学生复述故事内容；然后教师出示几个简单的单词让学生拼写；最后教师让学生表演故事情节。通过这样的方式引导学生完成任务。
二、依据学习目标，科学设计作业
在初中英语教学中，教师要依据教学目标来科学设计作业，让学生在完成作业的过程中实现知识的巩固、技能的强化和素养的提升。教师要结合不同年级学生的认知规律和学习特点，科学地设计作业，让作业真正成为学生学习能力提升的助推器。
例如，在初中英语教学中，教师可以依据本节课教学目标来科学设计作业。教师在布置课后作业时，要充分考虑学生的知识基础和能力差异，设计适合不同层次学生学习需求和发展特点的个性化作业。例如，在布置课后作业时，可以以本课的重点语法知识为基础来设计一份单元测验卷，让不同层次的学生都能获得更好的学习体验。又如，在布置课后作业时，可以以本课教学目标为导向，依据单元整体教学目标来科学设计相关作业，让不同层次的学生都能获得不同层次的学习成果。这样可以激发学生的学习兴趣和学习热情。
三、紧扣学科素养，优化作业内容
在初中英语教学中，教师要以学生为中心，合理设计作业内容，让学生在完成作业的过程中获得更好的学习体验。教师要根据不同的教学目标、学情和教学内容合理设计作业内容，让学生在完成作业的过程中获得更多的知识储备和能力提升，让他们在英语综合能力的提升中获得更多的发展空间。
例如，在初中英语教学中，教师可以布置“We are friends”这样一个主题的作业。教师可以通过引导学生观察、比较等方法让他们更好地掌握课文内容，了解到人与人之间应如何相处；还可以鼓励学生积极参加团队活动，让他们了解到团队合作精神以及与人相处之道。这些都能帮助学生掌握一定的英语知识和能力，并获得更好的发展。
四、联系生活实际，强化作业练习
初中英语教学中的作业设计要将学生的生活实际与英语学习紧密结合，让学生在完成作业的过程中了解到英语的实际应用价值，增强他们学习英语的积极性和主动性，使他们能够在实际生活中灵活运用所学知识。教师要依据教学目标，根据学生的学习水平和兴趣爱好合理设计作业内容和练习形式，让学生在完成作业的过程中获得成就感和满足感。
例如，在教学七年级上册 Unit 3 Reading中的第二单元时，教师可以设计这样的作业：“What’s your homework？”教师要引导学生运用所学知识描述自己一天的生活，让学生在完成作业的过程中了解到英语在日常生活中的实际应用价值，让他们感受到英语与生活密不可分。此外，教师也可以让学生做一些相关主题的调查，比如家庭收入、假期安排、出行旅游等，以此来提升他们运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
五、挖掘作业内涵，拓展作业形式
初中英语教师在布置作业时要从学生的实际情况出发，以学生的学习能力为基础，合理设计作业，让学生在完成作业的过程中提升综合素养。例如，在英语教学中，教师可以设计一些开放性、探究性和实践性的作业，让学生在完成作业的过程中感受到英语学习的乐趣。
例如，在学习七年级下册 Unit 2 “Why do you want to do a coffee？”这一单元时，教师可以让学生开展角色扮演活动，让学生在完成角色扮演活动中掌握动词、形容词等的使用方法，以此来提升学生的学习能力。
六、丰富布置形式，提高作业趣味
在初中英语教学中，教师要根据学生的年龄特点、知识结构、认知水平、个性特征和思维习惯等，结合教材内容，布置具有针对性的作业。同时，教师还要积极创新作业形式，丰富作业内容，提高作业的趣味性和多样性。
比如在学习完“This is your home”之后，教师可以布置“How many times of your home？”的作业，让学生通过描述自己的家庭成员来进行作业练习，同时鼓励学生多与家人进行交流和沟通。还可以布置“What do you do？Who’s your home？”另外，教师也可以布置“What does your home talking to your hobby？”的作业，让学生在完成作业的过程中进行口语练习。
结束语
总而言之，为了能够提高初中英语教学的质量，采用闭环式作业设计这一方式是很有必要的，本文也对如何在初中英语教学当中采用闭环式作业设计，提出了一定的措施，希望能够帮助初中英语老师在自己的教学课程当中应用到闭环式作业设计这一方式。
参考文献
