小学语文教学中如何整理错题提升教学效果
龚秀群
仁寿县禾加镇双堡小学校
摘要：对于语文这门学科来说，教师在教授的时候需要把知识点更加细致地进行拆分讲解，语文学科重点学习字词句方面的知识，注重积累。无论哪一个学科，要学习和掌握好学科的知识内容，在考试中拿到高分，都离不开平时的积累和记忆，尤其是对于语文这一门以理解和记忆为主的文科学科。在语文教学中，教师在平时的教学中就要注重要求学生对一些语文常识、字词句段的基础知识等等进行记忆，由于有些学生在学习语文的时候更多的关注阅读理解，反而忽略了日常的一些积累，此时教师就需要要求学生整理平时的错题和易忘的知识点，整理错题集，将错误进行复盘和整理，整理好的错题集还能用于平时复习和记忆，能够很好地帮助学生积累和记忆知识。
关键词：小学语文；错题整理；提升教学效果
小学阶段的语文教学在教学内容上教师要多注重细节，对于一些基础的知识点要向学生重点强调，要求学生进行记忆和背诵，只有这样深入掌握了语文学科的基础知识才能在考试中取得好的成绩，而且才能够做好前期的学习积累，为后面更高级别更长时间的学习打好基础，学得更好。因此，教师应该在小学阶段注重培养学生整理错题的良好习惯，让学生锻炼和养成反思和复盘的好的学习方法，在学习和复习的过程中都能够更加高效，对于知识的掌握也能够更成体系，记得更牢。
一、培养良好学习习惯，直到真正掌握
在学生学好语文这门学科的基础上，可以要求学生整理错题，不仅能够让学生对于错题的印象更加深刻，防止学生“一错再错，还可以让学生在抄写的过程中形成一种整理和复盘的良好习惯，在以后的学习中都能够对于做错的题目进行再一次的复盘，直到真正掌握。
例如，在教授《咏柳》这首诗的时候，教师在将教科书的知识内容给学生讲解完了以后可以适当进行一些课后练习进行巩固复习，尤其是对于其中一些重点字词和重点背诵默写的诗句，教师都可以在课堂中对学生进行一个小小的考察。在课堂小考后学生做错的题目教师就要要求学生自己进行错题整理，确保对这一首诗的各个知识点都掌握并且记牢，而且在往后的古诗文学习中采用同样的教学方法，让学生有一个良好的学习过程，在教师授课的指导下慢慢养成回顾复习、自我检查、整理错题的习惯，对需要掌握的语文基础知识记得更加牢固。
二、掌握易错知识点，提高复习效率
教师要求学生在日常做好错题积累，学生养成这样良好的学习习惯，在日常学习的时候就能够方便学生记忆，整理好学科知识，另外在期中或者期末准备考试的时候，对于语文学科的一些知识点就能够一下子拿出来，而且是关于自己在日常学习中没有掌握好的或者易错的知识点和题目，在复习的时候复盘记忆一遍，对于整体的知识就都有了系统的记忆，可以大大地提高学生的复习效率。
例如，在教授《草船借箭》这一节课时，由于这段内容取自四大名著之一《三国演义》的片段，对于小学阶段的语文学科而言是非常重要的一课，教师在上这一节课的时候需要对学生进行详细全面的讲解，在讲解完之后，很多的测试和考题都会涉及到这重要的一课，因此这一节课是能够引起教师和学生的高度重视的。但是这一节课既是重点也是难点，其中的很多知识点对学生来说都是比较复杂和深奥的，因此在理解的时候会有些不到位的地方，做题的时候自然也会出错，因此教师需要向学生提前强调课程的难度，在做错题后学会反思和积累，做好错题整理，这样在复盘理解和复习记忆的时候都有一个比较系统和深刻的记忆。
三、强化基本知识记忆，让学生深入理解
教师在教授语文学科的知识的时候不能浅尝辄止地给学生讲，还要让学生深入理解和记忆。学生在日常做的一些题目中，如果没有掌握好知识做错了，就得把错题整理好，在整理的过程中进行再次记忆。当学生养成整理错题集的良好学习习惯的时候，也就养成对知识进行深刻记忆的习惯了。
例如，在教授《七律·长征》这首诗时，针对这种古诗词教师在对学生完成了基本知识的教学任务后，应该给予学生一些课后的考察和检验，让学生真正全面深刻地将这篇课文掌握好。尤其是《七律·长征》这一首诗作为小学阶段非常重要的一篇背诵篇目，学生在学习和记忆的时候应该有更高的要求，如果有的学生在做题检验的时候没有掌握好，题目做错了，就可以让错题整理集充分发挥作用，让学生在抄写和整理的过程中进行再次记忆，回顾学生的疏忽或者错误，帮助学生深化知识的理解和记忆。
总之，小学阶段的学生接触的知识面较窄，学习能力相对来说还不成熟，需要教师在更多的方面给与学生引导和辅助，对此可以向学生强调错题整理的重要性，让学生可以在对错误的习题进行整理复盘的过程中再对知识进行学习和掌握，这样的学习方式不仅能语文学习中让学生在积累知识的时候提供更好的学习复习方式，还能帮助学生对语文知识进行系统性的记忆和理解，形成一个非常良好有益的学习习惯。
参考文献：
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