小学语文阅读教学形式的策略研究
江碧群
四川省眉山市仁寿县大化镇小学校
摘要：从小学语文教学过程来看，阅读是十分重要的组成部分，但是在目前教育中，语文阅读的开展效果不尽人意，影响整体效果的原因之一，便是缺乏教师强有力的指导。实际上在现阶段的教学中可以发现，学校语言教育的侧重点发生了变化，特别是对包含了读写能力以及语言协调能力的语言素质，得到了更多的重视，那么在语文课程的教学过程中，如果要进行全面素质的进一步训练，实际上有很多的教学方式可以有效选择，针对于这一问题本文将结合阅读教学有效性展开探讨，希望能够针对于当前阅读教学中存在的问题，能够有效突破。
关键词：小学语文；教学形式；策略研究
阅读不仅可以帮助学生提高知识水平，对于提升小学生的文化素养和文化底蕴也有着非凡的意义。教师在教学中要想让学生的个人思想得以提升，就要在教学中鼓励学生开展阅读，从实际的阅读状况来看，绝大多数的学生在进行阅读的过程中，效果都没有达到要求。通过分析学生在阅读 中的问题，可以分析出当前学生在学习阅读时的学习状况中效果不够理想。
一、小学语文阅读教学的现状
1、在当前的阅读教学开展中，尽管大多数的教师都已经开始逐渐认识到了阅读教学重要性，但在现阶段小学语文的课堂中仍然存在着诸多的问题，也就是说部分教师和学生对于阅读的概念掌握不清，而且在开展的过程中学生对于基本阅读的概念理解不够深入。在现阶段的阅读教学中，实际上一直存在在具体阅读过程中，对于其中的定义不能够清除的标志不少，教师没有将阅读开展到实处，导致阅读教学的效果不够理想。
2、在开展阅读的过程中，教师难以突破常规教学的方式，学生的阅读方式受到一定的局限，难以感受到语文语言带来的魅力所在，这样下去，学生后期学习的基础难以建立，不容易使学生的个人素养得以提升。 因此在现阶段中阅读教学的开展中，要求教师对阅读的概念有所提高认识，如果说在阅读的过程中无法通过了解其特点开展的话，那么阅读所带来的教学的质量也得不到提升。
二、小学语文阅读教学形式的策略研究
1.丰富课堂阅读教学形式，激发学生学习兴趣
教师在开展小学语文课堂阅读教学时要积极转变教学理念和教学方式，采取多种行之有效的教学手段，丰富课堂阅读教学形式，激发学生学习兴趣。因此，教师在开展小学语文课堂阅读教学时，要积极探索有效的教学方式，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性与主动性，使其在课堂阅读教学过程中获得更多的知识，以更好地促进学生语文核心素养的提升。
如在教授《鸟的天堂》这篇课文时，教师可以将课文中的插图制作成 PPT课件进行展示，课件中呈现出图片、音乐等多种元素，激发学生学习兴趣。然后教师结合课文内容向学生提问：“同学们，你知道小鸟天堂是哪里吗？”此时学生的学习兴趣被激发出来，纷纷举手回答：“我知道”。这时教师就可以继续引导学生：“那么小鸟天堂是哪里呢？我们一起来看看吧。”这样，通过将课本上的图片、音乐等元素与实际生活相结合的方式呈现在学生面前，既能激发学生学习兴趣也能帮助学生理解课文内容。
2.培养学生阅读习惯，提高学生语文核心素养
教师在制定新的阅读计划时要根据学生的实际特点，制定符合学生要求的计划。小学生在阅读时容易受到自身年龄、性格的影响，教师要根据其特点引导学生如何培养一个好的学习阅读的习惯，在习惯中培养良好的阅读能力。例如，在教授小学一年级的学生时，教师可以结合小学生喜欢听故事、爱读书等特点制定出一套适合小学生的阅读计划。如：在教授《龟兔赛跑》这篇课文时，教师可以让学生扮演小乌龟、小兔子和小乌龟比赛跑步。通过这种方式能够激发学生学习热情与阅读兴趣。此外，语文教师在教学时，要重点注重学生阅读兴趣和能力的培养过程，建立一个好的阅读氛围和环境，让学生在轻松愉悦中培养并坚持住一个良好的习惯。
3.完善阅读评价体系，提高学生综合素质
随着新课程改革的不断深入，阅读教学的目标也在不断发生变化，由原来的注重阅读技巧和方法的学习转变为对学生语文核心素养的培养。教师要加强对学生阅读学习过程进行评价。在阅读教学中教师要鼓励学生进行自主学习和探究学习。对于自主学习能力较强、学习主动性较高的学生来说，教师要充分肯定他们在自主学习过程中所做出的努力和取得的进步。同时教师还要引导学生学会反思和总结自身学习情况，为将来的学习打下一个坚固的根基。教师还要重视学生综合素质的培养，构建科学、合理的阅读评价体系，使学生通过评价体系不断提高自身综合素质。
总之，在现阶段阅读开展过程中需要教师有效提高阅读教学的重视程度，小学语文的教育思路随着时代的发展，教师需要不断的创新，跟随社会的发展、科技的进步，对不同的教育理念积极的尝试，此外也需要要求教师能够充分把握阅读的特点，带领学生有效挖掘所阅读的素材，帮助学生提升在学习过程中的阅读学习。有一个好的阅读效果，有助于提升学生语文素养的提升，以及综合能力的培养。
参考文献：
[1]李燕.核心素养背景下小学语文阅读能力提升策略[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2023(3):0075-0077.
