班主任德育工作的困境与对策探究
黄丹婷
浙江省金华市浦江县黄宅镇治平中心小学
摘要：在素质教育背景下，我们班主任不能将目光仅仅放在学生的学习成绩上，而是在关注学生学习成绩的基础上还要将德育教育融入进其中，这样才能够使学生全方位发展，而不是成为只会学习的书呆子，除此之外，在小学时期加强对学生进行德育教育还能够使学生在学习中逐渐形成良好的品德，帮助他们更好地适应新时代的发展。
关键词：立德树人；小学班主任；德育教育
在素质教育背景下，立德树人教育理念已经渗透进了各个阶段的教育管理体系中，尤其是作为一名小学班主任，我们必须认识到德育教育的重要性。小学时期学生的年龄较小，他们还不具备辨别是非的内容，并且他们正处于思想启蒙阶段，对于当前社会的复杂环境很容易受到某种思想所影响终身，因此，我们班主任需要立足于立德树人背景下加强对学生进行德育教育，给予他们积极健康的正确引导，这样才能够将学生的综合素质不断提升上去。鉴于此，本文基于立德树人背景下探析了小学班主任德育教育的有效策略，希望通过本文的阐述能够为广大相关从教者提供新的教育思路。
1、利用信息技术，耕植德育理念
以往常规教育中多是以平面的方式进行，这种传统的教育模式虽然能够满足基本需求，但对培养学生的精神品质却难以起到良好的效果。在信息技术高速发展的今天，互联网被广泛地应用进各个行业领域之中，教育领域亦是如此。那我们在对学生进行德育教育的过程中完全可以适时运用信息技术，借助多媒体教学可以将德育内容通过图片以及动画视频的方式呈现学生面前，通过这样的方式不但能够改变以往枯燥单一的模式，同时还能够活跃课堂教学氛围，联通学校与社会对接的通道，帮助学生通过另一个视角了解社会，更好地领悟德育精神，并能够以直观的方式感受文明道德其实就在我们的身边。比如，我们可以利用大屏幕为学生播放《感动中国》的相关视频资料，在这样的栏目中记录很多生活中鲜活的人物，他们的一言一行都流露着无私大爱的精神，这些精神都值得我们学习和发扬。这些人物在各自平凡的岗位上对国家对社会做出了巨大的贡献，他们不求回报的高尚品格是我们每个人都应该去学习的。通过信息技术这一当今学生喜闻乐见的手段，将我们的爱国主义精神、民族精神、创新精神等理念种子播撒在学生的心间。
2、加强师生互动，提升德育成效
师生间良性的语言行为情感互动有助于营造一个良好的德育环境，提高育人效果。以往常规教育活动之中，我们习惯于主导整个课堂教学活动，并采用自我认为的单一方式将相关思想、知识灌输给学生，却忽略了师生之间互动交流的重要性。尤其是在德育教育中，更是通过强硬的命令式口吻要求学生可以做哪些事，哪些事不能做，但这样教条主义的教育方式学生并不能理解其中的真实含义，从而使德育教育最终流于形式化，学生所学习的德育知识也不能在内心深处认可，教育效果不理想。因此，作为一名新时期下的小学班主任，我们需要立足于立德树人背景下打破常规教育理念的束缚，积极创新和优化德育教育模式，并遵循以人为本的教育理念，放下高高在上的教师姿态与学生平等对话。组织学生进行小型的拔河比赛，将班级学生划分为两组，由班主任来做裁判，最后的结果如何并不重要的，重要的是帮助学生认识到班级是一个集体，需要大家共同努力，以此培养学生的合作精神，同时在这样的活动中无形拉近了师生之间的距离，从而为德育教育奠定良好的基础；每周定期开放心理咨询室，班主任可以做学生的知心朋友，听一听他们的需求和心声，解一解他们心中的疑问和烦恼，从而推进学生的心理健康教育；班会课上，师生情景剧表演、同心鼓、苗圃劳作等，精心策划的师生互动让学生与老师在放松愉悦的同时，有了更多对话与情感的交流，从而提升德育教育的成效。
3、主题实践活动，营造德育氛围
在立德树人的背景下，德育教育虽然在如火如荼地进行着，不可否认，虽然已经取得了巨大的成效，但受我国常规的应试教育理念所影响，其中仍然存在许多的不足之处。如：由于各种原因，班主任在实际的工作中，更多关注学生智力的发展，德育流于口头形式，忽略了德育氛围的创建，德育活动没有实效，从而导致德育教育效果大打折扣。因此，作为一名新时期下的小学班主任，我们需要积极学习最新的德育教育理念，并根据当前学生的实际情况优化德育教学策略，改善德育教育氛围，构建贴合学生年龄认知实际的德育活动，这样才能够使学生逐渐形成积极健康向上的心理。比如，为了能够使学生更好地接受德育教育，我们可以在教室后墙绘制张贴板报，并引导鼓励学生参与到整个过程之中，根据班级情况设计每月主题，搜集资料，整合美化，让学生参与到德育教育的实践中来。同时也可以利用我们的传统和节日元素，开展“雷锋精神我传承”“厉行节俭，爱惜水源”等活动，让学生在活动中成长，在活动中受到德育熏陶与影响，从而为学生带来警示和指引。通过这样一系列的主题活动为学生构建轻松的德育氛围，并形成良好的班风班貌，以此使学生更好地吸收和内化德育教育的内容。
综上所述，在立德树人的背景下要想有效地开展德育教育活动，那就需要我们班主任打破常规教育理念的束缚，创新和优化教育模式，积极为学生构建德育氛围，并通过多元化的活动帮助学生深入理解德育内涵，这样才能够将学生的道德品质逐渐提升上去，从而促进学生全面健康发展。
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