幼儿园课程游戏化的设计有效性研究
程瑞仙
山西省阳泉市滨河幼儿园
摘要：幼儿园课程游戏化背景下生成课程的开发，是指在幼儿园园本特色基础上，教师与幼儿共同生成具体的、符合幼儿发展需要的、能够促进幼儿发展的教育活动。课程游戏化背景下幼儿园生成课程的开发，是将课程游戏化理念与幼儿园课程改革相结合，通过分析幼儿园生成课程开发的价值、意义及生成课程开发中存在的问题，提出基于幼儿园特色与幼儿发展特点进行课程生成的具体措施。
关键词：幼儿园；生成课程游戏化；幼儿
随着课程游戏化的深入，生成课程越来越受到关注。生成课程是基于幼儿实际生活和学习经验，按照幼儿的兴趣与需要，不断调整课程内容、实施方式和组织形式的活动。幼儿园生成课程是在课程游戏化背景下开展的活动，需要教师具有前瞻性思维，将教学目标与幼儿发展目标相结合。幼儿园生成课程要以幼儿的兴趣、需要为出发点，并对幼儿的发展水平进行预测，将活动内容与幼儿已有经验相结合，以确保活动的有效性和可行性。幼儿园生成课程的开发要以幼儿的发展为本位，并不断地对生成课程进行调整和完善。
1、选择适合的活动材料
游戏材料是幼儿进行游戏活动的物质基础，是幼儿参与游戏活动的媒介。幼儿园生成课程需要根据幼儿的兴趣和发展需要，不断地对游戏材料进行更新、补充。教师可以在日常生活中收集废旧物品，如废旧瓶子、纸团、瓶盖、废旧报纸等。教师可以将这些物品进行分类，然后根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，将不同种类的物品投放到不同区域。在活动过程中，教师可以根据幼儿的兴趣点，及时调整投放的材料。如在开展“找朋友”游戏时，教师可以投放一些彩色纸屑、小纸片、塑料袋等。如果幼儿对这些材料比较感兴趣，教师就可以在活动区投放一些彩色纸片、塑料袋等材料，让幼儿进行找找看活动。在幼儿园生成课程活动后，教师要及时反思活动的得失，将活动中产生的问题与幼儿分享，并一起探讨解决问题的方法。同时，教师要对幼儿的发展目标进行反思。幼儿园生成课程是一种全新的教学模式，在生成课程中，教师要根据幼儿的兴趣和需要开展教学活动，而不是一味地根据自己的教学经验进行教学。在生成课程中，教师要对教学内容和组织形式进行调整。教师可以采用多种组织形式来开展生成课程教学活动，如集体教学、个别辅导、游戏等。
2、教师应具有前瞻性思维
前瞻性思维是一种超越现实的思考，对教学具有一定的指导意义。教师应在教学中具有前瞻性思维，并根据幼儿的需求对课程进行调整，使教学目标与幼儿发展目标相结合，从而提高幼儿园生成课程的有效性和可行性。教师要根据幼儿的兴趣、需要为出发点，并对幼儿的发展水平进行预测，从而制定出适合幼儿发展的课程。此外，教师应不断地对生成课程进行调整和完善，以确保活动能够更加适应幼儿的需要。在课程游戏化背景下，幼儿园的生成课程开发必须以幼儿的兴趣和需要为出发点，并根据幼儿的已有经验和知识水平进行课程内容的设置，以确保活动的有效性和可行性。幼儿有自己感兴趣的事物，如幼儿园教师可以根据幼儿对音乐的喜好，创设音乐生成课程；在幼儿园教师可以根据幼儿喜欢看书、看动画片等情况，创设阅读生成课程。这样可以使幼儿在熟悉的环境中接受知识，激发其对知识和生活经验的兴趣。另外，教师还可以根据幼儿对体育游戏的喜好，创设体育生成课程；根据幼儿对绘画的喜欢，创设绘画生成课程；根据幼儿对舞蹈的喜爱，创设舞蹈生成课程。教师在把握儿童兴趣、需要等方面具有较强的洞察力和敏锐度，能从儿童的视角出发，引导幼儿通过自身的经验进行自我认知，并在此基础上进行知识的传授。
3、课程游戏化与生成课程的关系
“课程游戏化”是指幼儿园课程与游戏相结合，将游戏作为幼儿园课程的基本要素，同时注重对幼儿学习兴趣的培养，使幼儿能够在游戏中学习，在学习中游戏。这种理念在幼儿园教育中具有重要的意义。“生成课程”是指教师根据幼儿的实际情况和发展需要，从幼儿的兴趣出发，不断调整教育内容、实施方式和组织形式，使幼儿能够自主选择活动内容和学习方式。“课程游戏化”和“生成课程”二者是相互补充的关系。二者都强调幼儿对知识的主动探究以及教师在教学过程中要顺应幼儿的兴趣，充分发挥幼儿自主学习、主动探究、快乐学习的作用，为他们提供更多参与游戏、自主探索知识的机会，促使他们获得更多更全面的发展。
综上所述，在幼儿园中，教师在课程游戏化背景下开展生成课程，必须以幼儿为主体，并充分考虑到幼儿的个体差异性和学习需求。教师要在教学过程中积极引导幼儿进行活动，并对幼儿的认知水平进行预测，同时还要根据幼儿的兴趣和需要调整活动内容，确保生成课程的有效性。教师要善于利用各种教学资源进行教学，并善于将各类课程进行整合，从而确保生成课程的可实施性。此外，教师要注重对幼儿的能力和兴趣进行挖掘与培养，这样才能促使幼儿获得更多的发展。生成课程对教师提出了更高的要求，教师必须要善于发现课程中存在的问题，并及时对课程进行调整和完善。教师还要善于利用一切可利用的教育资源，并且要不断地学习新理念、新技术和新方法等。
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