生本理念下初中英语生活化教学的实践策略
张花莲
青海省西宁市五一学校 810000
摘要：所谓生本理念是在素质教育背景下的一个重要的教学依据，它强调以学生为主体，充分尊重学生的地位，根据他们的实际情况开展教学活动。在此过程中，教师应该充分调动身边的资源来调动学生的积极性和主动性，吸引学生的注意力，这样才能够促使学生提高学习效率。众所周知，很多知识都是源于生活的，所以在开展英语教学的过程中，教师不妨可以尝试采用生活化的教学方式，充分利用生活中的数学资源，帮助学生更好地实现理论与实践的有效衔接。
关键词：初中英语；生本理念；生活化教学策略
生活化教学策略可以有效的激发学生的英语学习兴趣，为学生创设良好的学习环境，进而提高他们的英语思维能力。因此，教师在初中英语教学过程中应该积极探寻生活化教学策略的应用于实施。本文主要从研究英语教材，深挖生活元素、创设生活化情境，吸引学生主动学习以及借助生活化教学内容，培养学生的学习能力等三个方面介绍一下关于生本理念下初中英语生活化教学的实践策略。目的就在于为当前的初中英语教学提供新的思路和方法，进而有效的提高英语教学效率，促使学生在新时代背景下不断的提高自己的综合实践能力，实现全面发展的最终目标。
一、研究英语教材，深挖生活元素
初中阶段的英语知识与实际生活联系十分密切，虽然在日常生活中很少用到英语交流，但是在全球化背景下，如果教师在教学的过程中不注重将二者进行有效的衔接，那么就不能够充分的利用有限的教学资源。初中英语教师在应用生活化教学模式的时候，应该积极挖掘教材中的生活元素，激发学生对于学科教学的兴趣水平。只有教师将那些资源进行活化，它们才能够发挥出其应有的价值。生活因素与死板的书本文字知识相比，更能够有效的激发学生的学习兴趣，能够让学生将抽象的知识具体形象化，进而有效的促使学生对知识的理解。
例如，在学习“Why do you like pandas?”这节课的时候，教师就应该充分挖掘本节课中蕴含的生活元素，一方面以此为依据不断的激发学生的学习兴趣，培养他们良好的英语学习习惯。另一方面，教师可以通过生活化教学方式将复杂抽象的知识具体化，形象化的展现给学生，进而帮助学生更容易的掌握知识，不断的提高其学习效率，促使其英语综合素质的提升。
二、创设生活化情境，吸引学生主动学习
在生活化教学模式的应用过程中，教师应合理创设生活情境，让学生在真实的生活场景中学习。这样不仅可以加深学生对知识的理解，还可以激发学生的情感，促进学生心理机能的有效发展。初中阶段的学生已经具备一定的自主学习能力，他们能够根据自己的知识储备进行合理的推理和判断，进而不断的丰富自己的知识体系。所以教师通过为学生创设生活化的情境，可以有效的吸引学生进行主动的学习和研究，更好的激发他们的学习兴趣和学习动力。
例如，在学习“What time do you go to school?”这节课的时候，教师就可以在本节课的知识讲解之前，为学生创设一个与实际生活较为贴切的场景，帮助他们将英语知识灵活的应用到实际问题中，进而吸引他们主动参与到英语知识的学习中来。初中阶段的学生还是对新鲜事物比较好奇，学习这些事物也比较快，所以教师一定要充分了解学生的兴趣爱好，并且借此创设有趣的学习情境，不断的吸引学生的注意力，让他们在快乐中收获知识。
三、借助生活化教学内容，培养学生的学习能力
在生本理念下的初中英语生活化教学实践中，教师应明确教学内容与实际生活的联系，以此降低学生学习的难度，让学生更为灵活地应用知识，提高学习效率。教师需要注意一点，那就是在选择生活化教学内容时，必须围绕实际教学内容，合理选择学生熟悉的生活素材，这样能够增加学生对于英语知识点的熟悉度，激发学生学习英语的兴趣。一旦学生对某一点知识感兴趣，他们就会积极主动的探寻其中更深层次的知识，不断的拓展和丰富自己的知识领域。
例如，在学习“Can you play the guitar?”这节课的时候，教师就可以鼓励学生将本节课学习到的英语字词句进行扩展和延伸，并且应用于日常的交流互动中，增强师生之间的情感。这个环节能够帮助学生意识到英语知识的学习不是一种形式化的任务，而是有着切实的意义的。为他们搭建相互交流的平台可以促使他们将知识进行分享、互动，不仅有利于他们英语学习能力的提高，也能够促使他们将英语知识灵活的应用于实际生活中去，加强理论与实践能力的提升。
总而言之，生活化教学在很多学科中都得到了广泛的应用，并且取得了不同程度上的成就。当前初中阶段的学生对生活中的各种事物更加熟悉，有利于生活化教学方式的有效开展。随着全球化浪潮的不断推进，英语知识的学习有着必要性和必然性，英语教师必须要激发学生的积极性，让他们全身心的投入到英语知识的学习过程中来。因此，在现代化的教学背景下，教师可以积极推动初中英语生活化教学。在课程中渗透生活元素，引导学生从熟悉的角度出发进行探究，还可以设计生活实践活动，将英语教学与生活元素有机融合起来，打造更加良好的英语教学环境，只有在这种环境氛围中，学生才能够不断的实现全面发展。
参考文献：
[1] 黄玉立. 初中英语教学生活化路径探讨[J]. 中学教学参考,2022(15):34-36.
[2] 曾江. 初中英语生活化教学的策略研究[J]. 课堂内外·初中教研,2022(z1):105-106.
