浅谈幼儿户外体育游戏活动的开展
田安琪
四川省德阳市罗江区第二幼儿园
摘要：幼儿园是幼儿们教育的启蒙，其教学活动往往以让幼儿认识和体验为主，因此户外活动必不可少，它可以让幼儿感受到运动的乐趣并促使他们养成运动的好习惯。在当前的幼儿发展指南中，幼教教师们被要求通过开展户外体育游戏活动来促进幼儿身体和身心的健康成长，同时培养他们的合作竞争和努力拼搏的精神，为日后的发展打下基础。本文通过分析如何有效地开展户外体育游戏活动，旨在为幼教教师提供经验，促进幼儿全面健康地发展。
关键词：幼儿；户外体育；游戏活动开展
在幼儿园的建设当中，学校会留出一片场地供幼儿们进行户外运动，可见教师对幼儿积极健康的身心发展的重视。教师则需要不断对传统的户外体育游戏活动进行创新，积极组织更适合孩子们成长的户外体育游戏来促进幼儿们人格的塑造和积极健康发展。
一、注重幼儿主体地位，引导幼儿自信展示自己
教师在设计户外体育游戏活动时应当遵循幼儿们的生理和身心特点，通过开展适合幼儿玩耍、能让他们感受到快乐的游戏激发他们的运动兴致和挥洒汗水的积极性。然而在很多体育游戏活动中，教师往往以自己为主体，简单地带领幼儿重复模仿设计好的动作，这会降低幼儿的运动积极性，导致他们过于被动地开展体育游戏活动。因此，教师可以适当让幼儿自由发挥爱玩的天性，让他们自行进行活动，探索运动的快乐、发现所存在的问题、挖掘他们的运动潜能。
例如，教师在带领幼儿开展“老鹰捉小鸡”活动时，在保证幼儿的安全的前提下，让他们自行选出老鹰和小鸡，在教师的照顾下他们自行开展老鹰和小鸡的“对决”。此时幼儿的运动天分将不会被束缚，他们自由玩耍、探索，感受到了自己的主体性，能够更加快乐、自信地玩耍，同时也提高了自身的竞争力。
通过这种方式，教师们充分解放了幼儿们的天性，他们更能和班上孩子打成一片，并更好地利用自我主体性、自由灵活性进行探索和发现生活中的美，从而更加积极地参加体育活动；在遇到困难时他们亲自上去帮忙解决问题，能够培养他们的团队精神和责任感，可谓一举两得，真正实现户外体育运动的目标。
二、开展多种户外游戏运动，提高活动趣味性，促进幼儿全面发展
由于幼教教师在选择户外体育游戏时，要考虑到幼儿的身体身心特点、认知能力、运动协调能力等等，为了让学生们都能有适合自己的成长计划，因此教师需要设计多种多样的户外体育游戏，一方面调动幼儿们的积极性，另一方面可以从不同方面锻炼幼儿的运动能力，为他们成长提供良好的平台和环境，促进他们身心发展和综合能力提升。
例如，在针对小班学生开展活动时，根据他们的年龄特征设计相对简单轻松的户外游戏活动，如走路跑步还有跳跃相关的训练，主要帮助他们培养基本的协调、平衡、规则意识等基本的户外体育游戏；教师还可以选择不同种类的户外游戏材料如滑滑梯、秋千、转椅、钻山洞等等以应对不同孩子的需求，全面激发幼儿的游玩兴趣。教师还可以在游戏环节上下功夫，创造趣味性十足的游戏环节如准备热身环节、比赛环节、放松环节来适当调节幼儿紧张和放松的状态，培养他们的竞争合作意识，促进他们更好地成长。
通过开展多样的活动，能够有效调动幼儿的积极性，让不爱运动的幼儿爱上运动，让本就喜欢运动的幼儿体验到更多的游戏环节，玩得更加开心。此外，不同的游戏体验也能够拓宽幼儿们的眼界，通过游戏学到更多实用性的知识，促进他们健康成长。
三、合理计划游戏时间，做到游戏学习两不误
在幼儿成长的各个阶段当中，所有的活动都应当有一个时间上的规划，不能过量。因此如何平衡户外体育游戏活动和学习的时间成了教师们进行教学的重中之重。教师需要合理地对游戏的运动量和运动时间进行规划，在不失游戏趣味的同时促进孩子们更加健康地成长，保证游戏的效率的同时不耽误学习的时间。
例如，研究表明在早上九到十点和下午三到四点这段时间里是适合幼儿们进行运动，这段时间的体育运动有助于幼儿身体的发展，增强他们免疫力同时促进他们的新陈代谢。此外，这段时间里幼儿们的运动兴致较高，再开展适当的运动能够为幼儿的身体成长锦上添花，促进身体身心双重发展。最后，教师还应当引导幼儿在饭后不要剧烈运动等等，帮助他们养成良好的运动习惯，在其中教师的指导工作也是不可或缺的一部分。
良好的运动规律能够帮助幼儿更好地促进身体的成长，从而实现户外游戏体育的目标。教师要以幼儿的身体身心健康为根本，合理地安排游戏计划，制定出一个最适合幼儿成长的户外体育活动计划。
四、总结
综上所述，有效地开展户外体育游戏活动能够促进幼儿身体身心的双重健康发展，为他们日后的学习打下基础。教师们要时刻关注幼儿的学习生活情况，不断地对原有的活动方法进行创新，丰富幼儿们的校园生活，让孩子们健康快乐每一天。
参考文献：
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