小学道法课程的建设与发展研究
林珊虹
福建省晋江市陈埭镇聚书小学
摘要：在小学阶段开展道德与法治教育，有利于培养学生良好的思想道德修养和法治观念，对学生的学习和生活产生重要影响，与此同时，道德与法治教育对中国特色的社会主义文化建设有着深远影响，社会主义建设文化强国具有战略意义。初等教育是小学生成长的初级阶段，这对他们的三观都有重要影响，所以，在这一阶段对学生进行道德与法治教育十分重要。如今，许多小学教育者已经意识到小学道德与法治教育的重要性，在小学道德与法治教育中，如何提高德育效率成为众多教育工作者研究的重点。
关键词：小学；道德与法治教学；策略
在教育事业不断改革的背景下，人们生活水平的不断提高，然而人们对小学道德与法治也越来越了解。因此，道德与法治学科的教学对于培养学生高尚的道德品质，树立正确的价值观念，进行远大的理想追求具有重要的支撑作用。在农村小学道德与法治教学的过程中，教师要充分考察农村地区在教育资源、教学环境、学生心理状态、学生生活方式等方面的特点，深入分析这些因素对开展道德与法治教学造成的阻碍，以此制定相应的教学方法，帮助农村地区的小学生提高道德与法治素养。
1道德与法治教学内容，促进思政教育进步
现实生活中，道德与法治内容需要与具体的教学方法相结合，才能渗透于学生之中。从学科的特殊性角度来看，为了促进新课程的改革，教师的教学方式、手段、风格都要予以改变，这样才能促进学生全面素质的提高，为此，教师需要在教学方法上进行创新，以更好地塑造学生的道德与法治观念。详细说来，教学方法的转变可以从两方面进行。一方面，教师在以多媒体为教学媒介的同时，将新时代互联网的发展特点与小学生的心理发展特点相结合，利用多媒体动画对教学内容进行解读，使学生更直观地理解教学中的道德与法治内容；另外，教师也可以将生活中经常发生的小事情运用于课堂教学，将教学内容相结合，对小学教育的基本内容进行基本认识，指导学生在日常生活中树立思想和法制价值。开展实践活动是小学德育与法治教育的重要选择。通过将实践活动与小学道德与法治教学内容相结合，使学生能够更好地理解课程内容，使小学生充实人生阅历，加深思想道德观念。从小学道德和法治体系来看，教师需要把教学内容扩展到课外实践活动，把小学德育与法治课程的主题与其结合起来，在课堂上开展相关的调查和体验活动，让小学生能够感知和体验自己参与的教学内容，从而真正理解这些知识的意义。
2采用多种教学方法
部分教师在德育和法学教育过程中采用相对枯燥的教学方法，教师在教学过程中仍采用传统的教学方法，就是老师讲老师的，学生听学生的，这一纯理论性的教学方法，使学生处于一种被动状态，难于培养道德与法治的精神，另外，这种形式的教学也会造成课堂气氛单调，学生学习兴趣不高，从长远来看，学生对道德和法治教育的热情将会下降，一些学生甚至有反抗心理。简单地说，单一的教学方式会导致道德与法治教育的低效，难以在道德与法治教育中发挥积极的作用。现实生活中，道德与法治内容需要与具体的教学方法相结合，才能渗透于学生之中。从学科的特殊性角度来看，为了促进新课程的改革，教师的教学方式、手段、风格都要予以改变，这样才能促进学生全面素质的提高，为此，教师需要在教学方法上进行创新，以更好地塑造学生的道德与法治观念。详细说来，教学方法的转变可以从两方面进行。一方面，教师在以多媒体为教学媒介的同时，将新时代互联网的发展特点与小学生的心理发展特点相结合，利用多媒体动画对教学内容进行解读，使学生更直观地理解教学中的道德与法治内容；另外，教师也可以将生活中经常发生的小事情运用于课堂教学，将教学内容相结合，对小学教育的基本内容进行基本认识，指导学生在日常生活中树立思想和法制价值。
3创设教学情境
道德与法治教师虽然采用了一些新的教学方式，有效提升了小学生的积极性，然而教师依然没有改变以往的知识讲解方式。学生的学习过于被动，这不利于发展他们的思维，学生也无法感受到学习的乐趣，这主要是由于他们的主体意识不强。学生在特定的教学情境中可以更好地集中注意力。由于小学道德与法治课程包含了各种复杂的知识点，学生存在一定的理解难度，在传统的课堂教学中，教师将教材讲解作为重点，却没有重视学生是否理解了相关知识。我国在不断推进新课改的同时，教师应当更新自身的教学理念，更加重视学生的学习需求。教师可以引入信息技术，打造一个良好的教学情境，在道德与法治教学中提升学生的自主探究能力，培养他们的学习兴趣，这有助于促进他们的发展和进步。小学道德与法治隶属于人文课，从学生的实际情况出发，在日常教学中进行针对性教学。一是在教学中教师要加强与学生的互动，以交互式的方式了解学生在课堂上遇到的问题，并协助学生解决相关问题。其次，教师还应在课后与学生交流，了解学生的实际情况，从而认清学生思想上的困难与障碍，从现实出发，改变教学策略，提高道德与法治的教学效率，通过这种方式，学生可以更好地培养自己的思想、道德修养。
综上所述，道德与法治学科对学生的成长具有重要的指引作用，能够帮助学生深刻认识自我与社会，形成正确的发展方向，树立远大的理想追求。在农村地区道德与法治学科的教学中，教师要立足于教育资源匮乏、学生学习积极性不足、学生学习方式过于单一等问题，展开自主学习、拓展探究、交流讨论、分层训练、课后实践等多种活动，全面提升学生的学习热情，增强学生的学习能力，强化学生的学习深度，促进学生获得全面的成长。
参考文献：
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