五育并举理念下小学艺体融合的策略探究
唐媛媛
湖北省襄阳市保康县城关镇小学 441600
摘要：“五育并举”教育理念旨在培养学生的全面发展，其中包括德育、智育、体育、美育和劳育。艺体融合作为一种有效的教育手段，能够促进学生在多个方面的发展。在小学阶段，通过优化艺术学科活动、开展艺体课堂活动以及拓展艺体教育空间，可以更好地实现艺体融合，促进学生的全面发展。本文将探讨具体的实施策略，以期为小学教育工作者提供参考。
关键词：五育并举；小学艺体融合；实施策略
五育并举的教育理念强调德、智、体、美、劳全面发展，旨在培养学生的综合素质和能力。在小学阶段，艺体融合教育是实现这一理念的重要途径，通过艺术与体育的有机结合，使学生不仅能够锻炼身体，提高运动技能，还能在艺术活动中培养审美情感和创造力。学生以良好的状态融入课堂的学习情境之中，能高效地完成课堂的学习任务，学习质量也能得到提升。
一、优化艺术学科活动，设计综合性艺体课程体系
在五育并举理念的指导下，小学艺体融合教育的实践探索中，教师通过创新性的课程设计，成功地促进了学生身体素质与艺术修养的双重提升。教师优化教学内容，将体育与艺术教育相结合，通过设计一系列富有创意的课程内容，让学生在体育活动中锻炼了身体，增强体质，还在艺术活动中培养审美情趣，提高艺术修养。
例如，教师通过将腰鼓舞的节奏与动作融入体育课程，借助“绿旋风”腰鼓舞实现了跨学科教学，将音乐、舞蹈、体育等不同学科的知识与技能进行整合。在这一过程中，学生不仅学习了腰鼓舞的基本动作，还了解了其背后的文化意义和历史背景，从而在艺术欣赏和身体锻炼的同时，也培养了学生的文化自信和民族自豪感。教师还创设了“古诗词韵律操”将中国传统文化与体育活动相结合，通过将古诗词的韵律融入体操动作中，学生乐于接受，还加深了他们对传统文化的理解和热爱。学生在背诵古诗的同时，还能结合诗意进行动作的演绎，使得学生在运动中感受诗意，从而达到身心和谐发展的目的。“花样绳操”则通过创新的绳操动作，结合音乐节奏，激发学生的创造力和团队协作能力。通过这种结合艺术与体育的课程，学生的协调性、节奏感和艺术鉴赏能力均得到了显著提升。
二、开展艺体课堂活动，共同关注学生艺体持续发展
在五育并举理念的指导下，教师的角色正经历着前所未有的转变，他们不再仅仅是传授艺术技能的导师，而是成为艺体融合教育的创新者和实践者。在教学时，能将艺术教学的内容与体育技能融合在一起，丰富学生的学习内容，让学生跟上教师的节奏，能感悟艺术的魅力，并积极参与体育锻炼，从而能为学生创设个性化的教学活动。学生感受到艺体融合活动的乐趣，在课下也能积极练习，从而实现了教学的持续性发展。
例如，在进行“小小足球赛”音乐活动开展时，教师先让学生跟唱歌曲，接着让学生结合歌词进行动作的演绎，通过这种方式，学生不仅学会了歌曲，还锻炼了身体协调性和节奏感。在课堂上，教师还设计了足球比赛的模拟环节，让学生在音乐的伴奏下进行传球、射门等动作，将音乐与体育完美结合。这种创新的教学方式，不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，还培养了他们的团队合作精神和竞争意识。教师还鼓励学生在课下参与社团活动，让学生创编舞蹈，舞蹈中融入体育项目的一些标志性动作，为学生提供展示自己才艺的舞台。通过这样的活动，学生不仅能够展示自己的特长，还能欣赏到其他同学的优秀作品，从而激发他们对艺术和体育的兴趣和热爱，学生的艺体素养得到了显著提升。
三、拓展艺体教育空间，开展课后延时服务艺体活动
在五育并举理念的指导下，小学艺体活动的多样化设计显得尤为重要。通过精心规划的在学校开展的课后延时服务中，教师能够为学生提供丰富多彩的艺体活动，丰富了学生的课余文化生活，还能使学生锻炼身体、陶冶情操。
例如，在课后延时服务中创设了“艺体俱乐部”活动，每周安排不同主题的活动，如“舞蹈之星”“篮球小将”等，每个主题都吸引着学生的热情参与。在“舞蹈之星”主题活动中，学生在专业舞蹈老师的指导下，学习了基本的舞蹈动作，还在舞蹈中融入“武术”的元素，通过排练和表演，学生体验到艺体融合下活动的多姿多彩，也能对体育活动有良好的参与兴趣。在“篮球小将”主题活动中，学生在体育老师的带领下，学习了篮球的基本规则和技巧。学生在分组比赛和对抗赛前，跳一段“啦啦操”，不仅锻炼了身体，还学会了如何在比赛中相互支持和鼓励。教师拓展艺体教育空间，积极开展课后延时服务艺体活动，使学生不仅在艺术和体育方面得到了提升，还学会了如何在团队中合作、如何面对挑战和困难，这些宝贵的经历和技能，将成为他们成长道路上的宝贵财富。
总之，在五育并举理念的指导下，通过创新艺体课程设计，融合传统与现代元素，不仅丰富了学生的艺术体验，也提高了体育活动的趣味性和教育性。艺术与体育的结合，促进了学生全面发展，跨学科课程评价体系的构建则为学生艺体能力的评估提供了更为科学的依据。教师角色的转变和专业发展，以及学生艺体能力的提升，共同推动了学生艺体能力的持续发展。
参考文献
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