基于新课标的初中生物高效课堂构建的探讨
吴庆祝
福建省泉州市晋江市首峰中学
摘要：初中生物课本中包含着大量的生物学常识，很多内容还与学生的身心发展有关，因此，老师必须重视初中生物教学。就目前的初中生物课堂来看，大多数老师的教学方法还是过于传统，采用满堂灌的方法传授知识，忽视了学生的实际接受能力，导致部分学生学习兴趣不高。初中生物新课标对学生识图和读图能力的要求比较高，如何提高学生的识图和读图能力成为初中生物教师亟需解决的问题。
关键词：初中生物；高效课堂；构建策略
初中阶段的学生第一次接触生物学科，可能会觉得有点陌生，但又对生物知识具有很强的求知欲和兴趣，老师可以借助学生的好奇心理和求知欲来创新自己的教学方式，用问题引导、情境创设、多媒体展示等方式来丰富初中生物课堂，从而激发学生的学习兴趣，构建高效的初中生物课堂。因此，本文基于笔者的教学实践，就如何构建初中生物高效课堂进行了简单分析，希望可以为同行提供一些参考价值。
一、从固定教法变为丰富教法
在“新课标”的背景下教育教学改革正在进行得如火如荼，所以教师要积极地探索新的教学方式，改变传统的教学观念，开展符合当今学生学习需求和特点的教学，从而达到提高教学质量的目次，促进学生和教育事业的发展。就像在初中生物这门学科中，初中生物作为初中时期的一门重要学科，并且也是初中时期的一门新学科，所以做好教学改革可以激发学生的学习兴趣，为学生未来的学习打好基础。教师充分意识到生物学的作用，积极转变传统的生物学教育理念，切实提高学生学习兴趣，提高其实践操作和创造能力。在初中生物课堂上，部分生物老师的教学形式相对单一，往往以口传心授、板书+口授等方式为主，这会影响课堂的教学效果。因而，为构建高效课堂，还需要相关教师主动求变，将固定的教法转化为更多的教法，让初中生物课堂充满了活力，从而达到更好的教学效果。比如，在多细胞生物体的课程中，教师可以采用“双师”的教学方式。在预习阶段，主辅教师可以通过单元评估、摸底考试、课堂观察、教学评估等方式，通过网上公开课、电子教案等，对教材的模块组成、教学难点进行界定，并在充分理解教学内容的前提下，合理地制定课堂教学目标，为下一步的教学做好准备。在课堂上，授课教师可以对所学内容进行详细的讲解，辅助教师可以通过巡查的形式及时发现并解决问题，从而达到有效的教学效果。
二、从满堂说教变为合作学习
新课标改革目的是为了更好促进学生创造性和实操性能力的提高，使学生形成科学的思考方法。目前初中生物学教育模式在不断进行改革与创新，但由于传统教育内容、体制制度等因素制约，使得初中生物学教育存在诸多问题。为此，教师需正视教学中出现的问题，在实践中进行反思、探究和总结，为生物学教育发展开辟一条新的道路。由于传统的课堂讲授方式，导致了学生对生物课堂的参与程度降低，学生的积极性、主动性都很差，缺乏参与课堂学习的动力。因此，教师必须积极的转变教学模式，合理的将以往的那种满堂灌输转变为合作学习，以真正的让学生在课堂学习中做主人、挑大梁，继而全面的挖掘学生的学习能动性，为学生生物学科素养的培养奠定坚实基础。比如，在细胞的教学中，教师可以引入合作学习的教学形式。首先，要做好合作学习的准备，可以根据班上同学的要求，将同学们合理的分为5—7个学习小组，指导他们相互熟悉，合理分配他们的责任，为以后的合作学习打下良好的基础。其次，是加强协作学习的落实，可以指导学生们分组讨论，包括基本的方法、绘制结构细胞图、细胞的基本结构等等；之后，再组织学生进行统一的讲解，帮助学生解决问题，从而促进学生课堂学习主动性的有效提升。
三、构建新型师生关系
传统的教师主导型教育模式已经不再适应现代学生的需求和特点，而建立新型师生关系则成为了实现教学目标的重要手段之一。因此，本文将重点探讨如何通过构建新型师生关系来提高初中生物教学的效果。首先，教师需要认识到传统师生关系存在的问题。传统的师生关系是一种以老师为中心的模式，学生作为被动接受者，缺乏自主学习的能力和主动探究的精神。这种关系不仅不利于培养学生的核心素养，而且容易导致学生对知识的理解程度不高，甚至产生厌学情绪等问题。因此，为了更好地满足学生的需求和发展他们的能力，教师必须改变这种传统师生关系。其次，教师需要明确新型师生关系的特点和作用。新型师生关系是以平等为基础的一种合作式关系，强调相互尊重和理解，鼓励学生积极参与课堂活动并发挥自己的主体性。这种关系可以促进学生的自我发展和社会责任感的形成，同时也有助于激发学生的创新思维和创造力。同时，新型师生关系还可以帮助教师更好地了解学生的需求和兴趣点，从而更加精准地进行教学设计和实施。最后，教师需要采取具体措施来构建新型师生关系。具体来说，教师可以采用多种形式的互动方式，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，让学生有机会表达自己的观点和看法，并且能够得到老师的支持和指导；此外，也可以利用信息技术工具，例如在线课程平台、社交媒体等，为学生提供更多的学习资源和交流机会，进一步加强师生之间的联系和沟通。
综上所述，初中生物学是初中生物学的一门重要课程，对培养学生在生活中的生物学知识和对自然生物学的认识具有一定的指导意义。而要让初中生能够熟练地掌握生物学的相关知识，就要加强有效课堂建设，教师要把握有效课堂建设的原则，严格遵循以学生为中心的教学理念，丰富教学方式，合理利用多媒体教学、情境教学等多种教学方式，进一步增强生物课堂的趣味性和生动性。
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