小学数学提升教学效果的方法
白帆
仁寿县大化镇小学校
摘要：教育是社会进步的基石，而小学数学教育作为培养学生科学素养的关键环节，引起了广泛的关注。数学学科兴趣作为学生学习的内在动力，对其数学学业的发展至关重要。然而，随着社会变革的不断推进，传统的教学方式在激发学生学科兴趣方面逐渐显得力不从心。为了更好地激发学生对数学的浓厚兴趣，教学手段的创新变得尤为迫切。
关键词：小学数学；提升；教学效果；方法
教育改革的终极目标，就是要以“为课堂服务”的形式，使日常教学活动得到最大限度的优化，从而使学生得到最大程度的发展。完善小学数学高效课堂需要教师不断探索和尝试新的教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。通过以上提出的策略，我们可以为小学数学教师提供有益的参考，以提升教学效果，促进学生的数学素养的发展。
一、小学数学提升教学效果的意义
新课改的实施,对提高学生的学习积极性具有重要的意义。首先,新课改强调教学内容要紧密联系学生的实际生活,充分调动学生的学习兴趣。教师通过设置生活化的教学情境,让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识,激发学生的学习热情。其次,新课改强调启发式、探究式的教学方法。教师通过提出问题,组织讨论,引导学生主动思考问题、积极探索,而不是被动接受知识。这种教学方式能激发学生的学习主动性和创新精神。再次,新课改强调评价的多样化。采用过程性评价、诊断性评价等方式,能及时了解学生的学习情况,针对存在的问题给予指导,而不是简单用分数评判学生。这对增强学生的学习信心与持续学习动力具有正面促进作用。
二、小学数学教学中存在的问题
当前,一些小学数学教学中,教师仍注重记忆灌输,主要采取讲授法,忽视启发式、互动式的教学。教学遵循“教-学-练”的固定模式,学生处于接受知识的被动地位,主体地位没有得到彰显。这种教学方式容易使数学学习变成枯燥乏味的知识记忆,不利于学生主动构建知识体系,解决问题的能力得不到培养。因此,教学方式单一是当前影响数学课堂质量的问题之一。
三、小学数学提升教学效果的方法
（一）通过有效提问，启迪学生思维
在教学过程中，课堂提问是重要的教学手段，也是教学启发性的集中体现，教师要通过合理有效的提问，努力为学生创造思考的条件，使学生由“学会”数学，转变为“会学”数学，启迪学生的思维。
比如：在教学《分数乘法》（一）时，我先创设情境，一张松树卡片占整张纸的1／5，三个松树卡片占整张纸的几分之几？问题出来后，学生有用加法计算，有用乘法计算，这时我就马上提问：谁能说一说1 /5 × 3表示什么意义？在学生回答后继续追问：谁能说一说分数乘整数的意义？在学生理解了分数乘整数的意义后，紧接着再提问，1 /5 + 1 /5 + 1 /5的结果你是怎样得到的？1 /5 × 3的结果你是怎样得到的？计算时哪些部分可以省略不写？在学生交流、练习的基础上探究出分数乘整数的计算方法。在这一环节的教学中，通过有效提问突出知识是可以迁移的，沟通了加法和乘法间的内在联系。促进学生自主探索并归纳出分数乘整数的计算方法。虽然分数乘整数和整数乘整数的意义完全相同，都是求几个相同加数的和简便运算，但是计算方法却有很大的不同，所以让学生通过知识迁移知其所以然，即为什么用分子与整数相乘的积作为分子，分母不变的道理。
(二)优化教学方式,增强课堂互动
为提高课堂质量,教师应针对新课改要求,采取多种教学方式促进课堂互动。
比如：在教学《小数乘法》时,教师可以采用“提问-讨论-总结”的教学模式。首先,教师利用问题情境引入小数乘法概念,提出问题让学生思考并提出看法。然后,组织学生讨论小数乘法运算规律,思考如何正确进行小数乘法运算。最后,教师总结学生讨论内容,归纳小数乘法运算步骤,强化重点难点。在教学中,教师要充分发挥学生主体地位,鼓励学生勇于提问、乐于思考、互相讨论,营造互动的课堂氛围。
（三）引入实际生活，提高应用能力
将生活中的实际问题引入课堂，让学生通过解决实际问题，理解数学知识的应用，提高他们的数学应用能力。在数学知识学习中，存在着许多难以理解的问题，因此，学生们在学习中存在着较大的阻力，如果老师不能正确地面对这种情况，并想出相应的对策，那么就会让构建高效课堂变成一种空谈。在课堂教学中，许多学生对于抽象知识的理解存在困难，在进行课堂教学的时候，教师有必要以课程教学要求为基础，将课程知识和生活内容联系起来，这样就能让学生与自己的生活经验或生活中所遇到的事物相结合，将抽象的内容转变成具象化的对象，这样才能让学生更好地理解知识，并对知识有一个正确的认知。
总之，教师应该以课程内容为中心，引入学生较为熟悉的教学方式，让学生能够通过熟悉的现象，对课程内容进行研究。通过教学方式的创新，使学生在学习中，感受到数学知识额巧妙所在，进而增强探索数学课程的有关知识。
参考文献：
[1]吴兰群.如何提升小学数学课堂提问的有效性[J].教育界,2023(13):58-60.
[2]马静.核心素养下小学数学学习力提升的策略研究[J].天津教育,2023(9):28-30.
