运用信息化教学提高小学数学课堂教学有效性
李世松
四川省广元市苍溪县彭店乡中心小学校628000
摘要：随着信息技术的高速发展，教育方式与手段逐渐向数字化、智能化、人性化转变。在数学教学中，信息技术也得到了广泛应用，为教学方式的创新、教学质量的提升、学生学习效益的提高提供了机会。本文探讨在小学数学教学中运用信息化教学手段，提高教学有效性的方法和措施。由此，将提出以下三个建议。
关键词：信息化教学；小学数学；课堂教学
在小学阶段，数学作为基础学科，教学内容相对简单，但对于学生而言，数学学习受许多因素的影响，学生学习状态的不同，教学过程的耗时较长等，使得数学教学效果并不理想。如何提高小学数学课堂教学效果已成为当前教师所面临的重要问题。
一、信息化教学，数字化课堂
在小学数学教学过程中，教师应积极运用信息化教学，通过数字化课堂，提高小学数学教学有效性。小学数学教学过程中，往往需要使用一些图片、视频等多媒体展示工具来帮助学生理解数学知识、讲解数学题目。因此，构建数字化教学平台是提高小学数学教学效果的重要手段。数字化教学平台可以将各种教学资源，以数字化形式呈现出来，使教师能够更加方便地展示教学内容，学生也能获得更加直观、生动的学习效果。教师通过数字化教学平台，可以使教学内容具有资源丰富、使用方便、互动性好、效果显著等特点。教师使用的数字化工具包括各种数学软件、演示软件、在线图像处理工具、在线图表制作工具、在线计算器等。这些工具的应用大大提高了小学数学教学过程中的效率和质量。教师可以利用信息化数字教学课堂，将抽象的数学知识形象化，让学生更容易理解掌握。同时，教师可以通过学习管理系统发布作业，让学生在家里完成作业，通过系统提交作业并自动评分，从而减轻教师的工作量；而学生则可以通过系统查询和了解自己的作业情况和成绩，及时了解自己的学习状况，加强自我管理和评估。例如，进行人教版小学数学四年级上册第五课《平行四边形和梯形》的教学时，教师可以在课堂上使用演示软件展示各种数学示例，通过在线图像处理工具，为学生提供一个方便的图像处理平台，呈现“平行四边形和梯形”。应用在线计算器可以为学生提供方便的图形计算工具，辅助学生完成习题练习。
二、信息化知识，游戏化教学
在小学数学教学过程中，教师应积极运用信息化教学，通过游戏化教学，提高小学数学教学有效性。通过游戏化教学，教师将游戏设计原理应用于教学。在小学数学教学中，游戏化教学可以通过游戏元素和互动性，提高学生的学习兴趣和参与感。教师利用数学软件绘制几何图形，可以让学生更加清晰地了解几何图形的结构和性质；利用数学软件模拟实际问题，可以让学生在实践中掌握数学知识，随着信息化技术的迅速发展，越来越多的教师开始尝试在教学中融入信息化技术，以提高教学效果。在小学数学教学中，教师可以从教学设计、教学资源、教学方法等方面运用信息化教学来提高教学效果。例如，进行人教版小学数学五年级下册第二课《因数与倍数》的教学时，教师可以设计数学题目闯关游戏，通过学习“因数与倍数”之间的数量规律，让学生在游戏中不断挑战自己的数学能力，通过完成关卡获得成就和奖励；而学生则可以通过游戏化的学习方式，更加积极地参与学习，并在游戏中体验到学习的乐趣和成就感。在小学数学教学中，信息化教学已经成为一个重要的教学手段，它可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高数学学习的兴趣和积极性。
三、信息化知识，智慧型教学
在小学数学教学过程中，教师应积极运用信息化教学，通过智慧型教学，提高小学数学教学有效性。智慧课堂是数字化教育的典型代表，通过引入互联网技术、移动设备、大数据等技术手段，打造一个全新的数学教学环境。智慧课堂可以帮助教师更好地开展教学活动，使用大屏幕、投影仪等设备进行线上互动教学，整合资源、智能化推送，提供个性化学习体验，随着信息技术的不断发展，教育行业也离不开信息化的影响。信息化教学已经成为教育领域的重要发展趋势，特别是在小学数学教学中，在利用信息化技术，提高数学课堂教学效益方面，取得了无法忽视的成果。此外，信息化学习系统还可以为教师提供在线教学平台，让学生在家里也能够参与课堂教学和互动。它可以提高教学效率，减轻教师课堂授课的压力。小学数学教学培养学生的数学思维能力和创新能力，通过信息化技术，可以提高数学课堂教学效率，拓展学生的学习方式，使学生更好地理解数学知识，提高创新能力。例如，进行人教版小学数学五年级下册第六课《分数的加法和减法》的教学时，教师可以实行“翻转课堂教学”，将课堂教学和家庭作业的角色互换，让学生在家里学习“分数的加法和减法”等课本上的知识点，而在课堂上进行实践探讨。这种教学方式可以较好地解决传统课堂教学中学生理解和掌握知识的问题，提高课堂教学的有效性。
结束语：
信息化教学对于数学课堂教学来说，最大的好处就是提高了教学效率。随着信息科技的迅速发展，教育领域也逐渐向信息化转型。信息化教学在小学数学课堂上的应用，既能提高教学的效率、灵活性和互动性，又能增强学生的学习兴趣和参与感。
参考文献：
[1]马海雄.运用信息化教学资源提高小学数学课堂教学有效性[J].启迪与智慧（上）,2023(01):86-88.
[2张慧芳.科学运用信息化教学资源提高小学数学课堂教学有效性[J].教育信息化论坛,2019,3(09):159.
