新教师如何上好数学课
李佰宁
四川省攀枝花市米易县第二小学校
摘要：随着教育的不断发展,小学数学的教学显得尤为重要。数学是最具有挑战性的学科,很多教师，尤其是新教师都觉得小学数学教学很难教学，因为小学数学不是一门没那么重要的学科,相反小学数学教学是培养学生思维反应和能力提升的关键阶段，作为小学数学教师,不仅要不断提升自身专业素养,认真上好数学课,更要引导和鼓励学生热爱数学，学好数学。
关键词：新教师；数学课；教学
由于小学数学课时间有限,教材相对较多,所以在有限的时间内需要为学生提供更多的数学知识下,提高教学效果就显得尤为重要。作为学生学习的指导者,教师在营造课堂氛围方面发挥着重要作用,建立有效的小学数学教育需要师生共同努力。总之，小学数学教学宗旨在培养学生对数学的兴趣和学生的数学能力，为他们在以后的初高中甚至大学的数学学习打下坚实的基础。教师在教学中既要关注知识的传授，也要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
一、提升教师自身的专业素养
提升教师自身的专业素养是教育工作者不断发展的重要方面，作为小学教师，具备良好的职业素养非常重要。职业素养不仅仅是教师的职责，还体现了教师作为社会责任担当者的形象和品质。以下将从多个角度探讨小学数学教师的职业素养要求，以期提高小学数学教师的教学质量和教育价值:
1.持续学习
教师需不断更新自身的教育知识，跟随教育领域的最新发展。参加培训课程、研讨会、学术会议等，保持对教育趋势的了解。持续学习是一个不仅在教育领域，而且在各个领域都非常重要的原则。无论是不断更新的知识，适应变化的环境，还是提升个人发展，持续学习都是实现成功和成长的关键。
2.观摩优秀教师
观摩优秀教师是教师提升教育素养和教学水平的最有效并且简单的方法之一。通过学习优秀教师的课堂，可以了解其他优秀教师的教学策略和方法，拓宽自身的教学视野，借鉴其他优秀教师的经验和成功做法，获得新的教学思路、方法和策略，从而丰富自身的教学技能，提升自身的教学效果，从而更好地支持学生的学习。
3.自我反省
教师需要定期对自身的教学进行反思，找出自身的优势和不足，不断改进。通过不断地学习、反思和总结，提升自身的专业素养，成为更出色的教育者，为学生的发展提供更好的支持。
二、激发学生对数学的热爱
1.展示数学的美妙
教师可向学生介绍数学的美丽和深度，分享一些有趣的数学故事、历史背景，让学生了解数学的智慧和价值。
例如在讲到100以内的加法和减法时，教师可以向学生们分享唐僧师徒摘桃子的故事，一天，唐僧师徒路过一片桃园，这时悟空和师傅说想和两位师弟比赛摘桃子，唐僧同意后，徒弟三人飞快去摘桃子，不久后，悟空回来说，我摘的桃子够我们四人一人吃8个，八戒说我摘的桃子够我们四人一人吃5个还剩2个，沙僧说我摘的够我们一人吃3个，请问徒弟三人每人摘了多少个？教师采用西游记里面的人物，不仅可以吸引学生们的兴趣，还可以让学生们学到知识。
2.实际应用案例
教师可将抽象的数学概念与实际生活中的应用联系起来，展示数学在生活中的作用。
例如在讲到认识人民币章节时，教师可设计简单的买卖问题，分别找学生当卖家和顾客，如小明帮妈妈去超市买桃子，桃子三元一斤，妈妈给了小明一张1元，两张5元，两张10元，一张20的人民币，小明可以怎么花这些钱买桃子？例如在讲到鸡兔同笼时，教师可以带学生们去看鸡和兔子，看的过程中问学生们，在一个鸡兔同笼中共有30只脚，11个头，请问鸡兔各有几只？
三、明确教学目标
在每节课开始前，教师需明确本节课的教学目标和学习成果。确保对所教的学科内容有深入的理解和掌握。不断深化自己的学科知识，提高教学的准确性和深度。这可以帮助教师有针对性地设计教学内容和活动。
例如在学习三年级下册的时候，学习到位置与方向时，教师该怎么让学生学习位置和方向更加的简单，明确教学目标和期望的学习成果。这可以帮助教师更有针对性地设计课程，确保学生理解重要概念。学习两位数乘以两位数时，教师可制定互动式的教学计划，鼓励学生参与讨论、提问和解决问题。使用小组讨论、问题解答环节等方法。在此之前教室需先问问学生两位数乘以一位数弄明白没？因为学生的学习能力和背景各异，采用多样化的教学方法，以满足不同学生的需求。有时需要额外的辅导和支持，以确保每个学生都能跟上进度。这些都是需要考虑到的。
总之,小学数学学科是小学基础教学当中的重点学科之一,并且,数学教学不仅是为了帮助学生掌握数学知识,更是为了让学生运用所学的数学知识解决生活当中的实际问题。因此,如何上好一节小学数学课对于学生是否能够获得好的学习效果有着极为重要的作用,教师在开展教学之前,要提前设计好更为健全的教学流程，做好课前准备，课后及时总结反思。
参考文献：
[1]浅谈如何上好小学数学课.张秀华.中国校外教育，2016
[2]刍议小学数学课堂有效性导入的策略.洪背清.中国校外教育，2016
[3]趣味性教学在小学数学课堂中的应用研究[J].黄涛.甘肃教育研究，2022(11)
[4]浅谈如何增强小学数学课堂的趣味性[J].汪燕.科教文汇，2019(01)
