很久很久以前——《中国神话传说》课前指导课
陈晓丹
湖北省咸宁市第十三小学
教学目标：
1、由教材第四单元的神话故事（篇）引向中国神话故事（本）的阅读，用图片激发学生阅读中国神话故事的兴趣。
2、引导学生对书的版本有一些了解，并对整本书的阅读节奏作出个性化的安排。
3.知道学习中国神话的目的，增强民族荣誉感，加强文化自信。
教学重点：
由教材第四单元的神话故事（篇）引向中国神话故事（本）的阅读，用图片激发学生阅读中国神话故事的兴趣。
教学难点:
引导学生对书的版本有一些了解，并对整本书的阅读节奏作出个性化的安排。
学情分析：
四年级学生已经阅读过一些故事，大多数孩子都喜欢神话故事。但是对于读什么样的书，怎样读书，怎样的节奏来读书，老师还需要着重指导。
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
世界是如何起源的？
人类是怎样产生的？
神和英雄如何生活？
若是你，面对这些问题会怎么想，怎么做？
猜测一下：我们的祖先面对这些问题会怎么想，怎么做呢？
我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。后来经过整理，这些神话被记录在典籍中。今天我们就来了解这些典籍中的神话，探究其中的奥秘。
二、走进“快乐读书吧”，了解推荐书目
1、读一读
出示47页单元页，让学生边读边思考的：怎样来读好一篇神话故事？
2、小结：在我们第四单元的神话故事单元页中，就很明确地告诉我们了，要了解故事的起因、经过、结果。要学习把握文章的主要内容。还得感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
3、猜一猜
a、学生读59页的快乐读书吧，说一说：我们的快乐读书吧告诉我们读神话要读什么呢？
（中国神话、世界神话）
b、除了课文中学到的神话故事，你们还知道哪些神话故事呢？
c、看图猜神话.
神农尝百草 夸父追日
女娲造人 愚公移山
龙生九子 嫦娥奔月
4、小结：这些神奇的故事都在《中国神话传说》这本书里，除此之外，这本书里还有很多神奇、精彩的故事，你读得越多，收获就越多，请同学们赶快加入这读书的行列吧！
三、熟悉书籍，制定阅读计划
1.熟悉书籍。
推荐的这本书，《中国神话传说》是首尾完整的章节式作品，其整体性较强，章节之间存在比较明确的联系。
2.阅读方法提示。
（1）远古时候人们认为神话是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。
（2）神话通常气魄宏大，如女娲补天、羿射九日……读的时候要发挥想象，感受其中的神奇。
3.联系实际，制定个人阅读计划。
四、课堂小结：
随着科学的发展，人类已经能够用相关的知识解释很多扑朔迷离的故事，也懂得了口口相传的神，其实并不存在于真实的世界。但神话中的英雄人物，无论是为开辟天地牺牲自己的盘古，还是为了补足天空而不辞辛劳的女娲，或坚持不懈与大海做斗争的精卫，都成为了人类不惧艰险、无私奉献的美好品质的代表，激励着后世的人们不断前进。让我们一起开启阅读的旅程吧!
五、布置作业
认真阅读《中国神话传说》这本书。
六、板书
很久很久以前
