初中数学课堂上运用任务型教学法的策略与实践
郭莎莎
四川省仁寿实验中学
摘要：初中数学教学中，任务型教学法是一种符合新课程改革的新型教学方法，能够通过开展任务型教学法，促进学生数学学习主动性和积极性的提升，促进学生数学学习能力的发展，更好地掌握数学知识。初中数学教师在开展教学活动中要对任务型教学法进行合理应用，帮助学生理解课堂内容，提高课堂效率。对于初中数学教师而言，运用任务型教学法提高课堂教学质量至关重要。在初中数学课堂上应用任务型教学法可以帮助学生巩固和掌握已学知识，促进学生对知识的理解和掌握。基于此，本文对初中数学教师在课堂上如何利用任务型教学法提高课堂效率进行了探讨。
关键词：初中数学；任务型教学法；策略研究
引言：现阶段教育的重要方向是如何能更有效的提升初中数学课堂的教学效果，这已经成了当前所有教师需要重点考虑的问题之一。任务型教学法在初中数学教学中具有较强的实践性和操作性，可以帮助学生增强学习数学的主动性，帮助学生积极的去学习数学，还能够更好的让学生掌握和理解当前学习的数学知识。在初中数学课堂上应用任务型教学法可以让学生明确学习目标，帮助学生了解当前所学知识在社会生活中的应用价值，使学生更加深入地理解数学知识。从初中阶段学生的心理发展特点来看，初中生正处于青春发育期，处于心理发展的特殊时期，有很多尚未成熟的心理特点。对于初中生而言，他们渴望得到教师和同学们的认可与尊重，他们渴望在课堂上展示自己。因此，初中数学教师应该合理利用任务型教学法来提升学生学习的积极性，让学生充满热情的去学习数学，进而用全身心的投入到课堂的学习中。
一、设计教学目标，明确任务内容
对于教师来说，完成任务型教学法的第一步就是要对任务型教学法的应用进行合理设计，在设计任务型教学法时，要对教学内容进行认真分析，明确每一个教学环节应该完成的任务是什么，然后将这些目标进行细化，以便于在课堂上能够更加容易地完成。比如，在学习“二次函数”的知识时，教师需要明确“二次函数”概念的内涵、特点等。在此基础上教师可以设定一个问题情景：在一次函数y=ax2+ bx+c中，当a=b-1时，二次函数y=ax2+b (a≠0)在图象上有什么特征？让学生对问题情境进行思考，然后教师可以引导学生结合例题理解二次函数的概念。对于教师来说，明确目标和任务内容可以让教师更好地完成任务型教学法的应用，这也是初中数学教师应该具备的能力之一。同时也可以使学生更好地掌握知识内容。
二、创设教学情境，激发学生兴趣
兴趣是最好的老师，学生在学习数学知识的过程中，能够更加主动和积极地投入到数学学习中来，这一点能够对数学教学质量的提高起到关键性作用。因此，初中数学教师要善于创设教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性，从而帮助学生更好地学习数学知识。
三、分析教材内容，归纳任务
在进行任务型教学法的实践中，教师要对教材内容进行分析和归纳，根据教学内容确定任务目标，找出各章节的主要任务。在制定教学目标时，教师要根据教材内容对各章节的主要任务进行明确，使得各章节的主要任务和学习目标有机结合。比如在讲解“相似三角形”知识时，教师可以通过对课本中相似三角形相关内容的分析和归纳，总结出“相似三角形”的概念、特征、判定、性质、实际应用等，然后明确本节课的教学目标是“了解相似三角形概念以及特征”。教师可以通过对教材内容进行分析和归纳，明确本节课的主要任务是“掌握相似三角形概念和判定方法”。因此教师可以通过该任务来提高学生对知识的理解和掌握能力。
四、布置任务，引导学生参与
在初中数学课堂教学中，教师布置任务可以让学生主动参与，自主完成学习任务。但是，在实际的教学过程中，有的教师布置的任务比较繁琐，让学生在完成时比较困难，从而降低了教学效果。例如在学习“有理数的乘除法”相关内容时，教师可以让学生自主完成以下任务：首先，让学生进行小组讨论，有理数的定义；其次让学生进行回忆和反思，让学生回顾自己之前掌握的知识点。最后便是根据现在的情况进行深入教学。在这个过程中教师要注意培养学生的思维能力，让学生自主发现问题、思考问题和解决问题。通过布置任务，可以提高学生的自主探究能力。这样在教学过程中，教师也可以通过引导学生参与实践活动的方式来提高教学效率。
五、结语
综上所述，初中数学教学中，教师要利用任务型教学法帮助学生更好地理解和掌握数学知识，更好地掌握和运用所学习的数学知识。教师要运用任务型教学方法去给学生进行实际学习情况的讲解，通过恰当设计任务来激发学生学习数学的兴趣，帮助学生更好的理解抽象的数学知识。教师在应用任务型教学法进行教学时要合理设计和安排学生的学习活动，促进学生全面健康的学习和发展。在实际应用过程中，教师要根据具体情况进行合理调整，根据教学内容确定合理的任务。
参考文献：
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