小学语文课堂科学提问方法探究
李萌
黑龙江省齐齐哈尔市讷河市长发镇中心学校 161300
摘要：本文探究了小学语文课堂中的科学提问方法，包括启发性提问、多元化提问和引导式提问。这些提问方法能够促进学生思维的发展和知识的深入理解，培养学生的表达能力和批判性思维。
关键词：小学语文课堂、科学提问、启发性提问、多元化提问、引导式提问
引言：在小学语文课堂中，科学提问是一种重要的教学策略，可以帮助学生主动思考和探索。本文将重点探讨三种科学提问方法：启发性提问、多元化提问和引导式提问。这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和语言表达能力。
一、启发性提问
启发性提问是小学语文课堂中一种重要的科学提问方法。通过提出开放性的问题，激发学生的思考和探索，并引导学生主动思考和独立探索。这种提问方式可以帮助学生培养批判性思维和创造性思维，激发他们的学习兴趣和动力。在实践中，教师可以通过提问“文章架构是什么样的？”“文章主旨是什么？”等引导性问题，引导学生从不同角度思考和探索问题，促使学生提出自己的解释和看法。启发性提问使学生能够深入思考、拓宽思维广度，并培养他们的解决问题能力和自主学习能力。通过合理运用启发性提问，教师能够激发学生的学习潜能，提高语文学习效果。
以《一个豆荚里的五粒豆》这篇文章为例，启发性提问能够帮助学生更好地理解文章中的主题和寓意。教师可以引导学生思考如下问题：为什么作者选择以豆荚为比喻？这个比喻对我们有什么启示？在生活中，是否存在类似于豆荚的现象？学生通过思考这些问题，会逐渐理解文章中蕴含的深层意义和价值观，并能运用这种启发性思维来解读其他文学作品和生活经验。
二、多元化提问
多元化提问是小学语文课堂中一种有效的科学提问方法。通过采用不同类型的问题，如事实性问题、观点性问题、引导性问题等，教师可以拓宽学生思考的广度和深度。多元化提问能够培养学生的思维灵活性和表达能力，激发他们从多个角度思考问题并提供多样化的回答。这种方法能够使学生充分参与课堂讨论，相互借鉴和启发，促进他们的思辨和批判性思维能力的发展。通过多元化提问，学生能够对语文知识有更深入的理解，同时也提高了他们的沟通和表达能力，为进一步的学习打下坚实基础。
以《海上日出》这篇文章为例，多元化提问可以帮助学生更全面地理解文章的主题和各个层面的含义。教师可以采用不同类型的问题引导学生思考，如：
1.事实性问题：文章中描写的是哪种场景？为什么作者选择以海上日出为描写主题？
2.观点性问题：你认为海上日出有什么象征意义？作者通过描绘海上日出想要表达什么思想或感情？
3.引导性问题：你能从文章中找出与海上日出相关的词语或意象吗？这些词语或意象给你什么感觉？
4.比较性问题：海上日出和陆地上的日出有什么不同之处？你觉得为什么作者选择描写海上日出而不是陆地上的日出？
通过多元化提问，学生可以从不同的角度思考文章，从而丰富对文章的理解和感悟。同时，多元化提问也可以激发学生的思维灵活性，培养他们的观察力、分析能力以及批判性思维。通过逐步回答这些问题，学生能够深入思考文章的意义，并能够更好地表达他们对文章的理解和感受。
三、引导式提问
引导式提问是小学语文课堂中一种常用的科学提问方法。通过巧妙地引导学生思考和回答问题，教师可以帮助学生更好地理解知识和思考问题的方法。引导式提问旨在引导学生从多个角度、多个方面思考问题，激发他们的思维深度和逻辑思维能力。教师可以利用引导式提问来启发学生逐步理解、解决问题，并培养他们的独立思考和自主学习能力。这种提问方法可以促使学生从接受知识的转变为主动探究，培养学生的探索精神和创造力。通过逐步引导学生思考问题并找出答案，学生能够更深入地理解知识，提升问题解决能力，并在实践中积累经验。引导式提问是小学语文课堂中必不可少的科学提问方法，能够有效提升学生的学习效果和学习态度。
以《巨人的花园》这篇文章为例，引导式提问可以帮助学生深入思考文章中的情节、人物和主题。教师可以运用引导式提问的方式，如：
1. 引导性问题：在文章中，作者通过描写巨人的花园给你什么样的感受？它在整个故事中有何作用？
2. 探究性问题：巨人的花园和普通花园有什么不同之处？它如何体现了巨人的特点和心境？
3. 观点性问题：你认为巨人的花园象征着什么？它和人类的关系是怎样的？
4. 创造性问题：如果你是巨人，你会怎样布置自己的花园？为什么？
通过引导性提问，学生可以更深入地思考和解析文章中的细节和隐含信息。这种提问方法还可以培养学生的观察力、分析能力和批判性思维。通过逐步回答这些问题，学生能够对文章的情节和主题有更深入的理解，并能够发表自己的观点和想法。同时，引导式提问也可以激发学生的创造力，鼓励他们从不同角度思考和表达自己的想法。通过这种参与式的学习过程，学生能够更好地理解文学作品中的意义和价值，并培养他们的表达能力和批判性思维能力。
四、结语
在小学语文课堂中，启发性提问、多元化提问和引导式提问是三种重要的科学提问方法。它们能够激发学生的思维能力和表达能力，培养学生的观察力和批判性思维。教师应灵活运用这些提问方法，提高教学效果，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]王佳琪. 小学语文高段群文阅读教学中问题设计的研究[D].重庆师范大学,2020.
[2]吴春妮. 小学中低段语文课堂有效提问研究[D].湖南师范大学,2020.
