趣味游戏，灵动教学——小学数学教学中趣味游戏的运用研究
曾绍敏
湖南省怀化市靖州县渠阳镇艮山口小学 418400
摘要：数学是小学教育阶段的基础和重点学科，高质量的小学数学教学可以为学生以后的数学学习打下良好的基础。教师要根据数学这门学科的特点，根据学生的具体学习情况，在小学教学中创新教学方法，引导学生能够积极有效学习和掌握数学学科知识。而游戏教学可以增加学生的学习兴趣，让学生在快乐中有效学习数学知识，提升小学数学教学质量。
关键词：小学数学；趣味游戏；运用研究
现今的小学数学教学中，不仅要降低学生的学习负担，还要提升学生的学习质量，让学生不仅能够高效掌握数学知识，还要更注重培养学生的逻辑能力、数据分析能力和数学建模等数学各项能力。小学数学教师需要创新教学方法，采用更有效的教学模式，活跃教学课堂氛围，调动学生对数学学习的积极性，有效提升小学数学教学质量和效率。由于数学这门学科本身具有很强的抽象性，学生学起来很容易会感到抽象和枯燥，而游戏教学可以让教学活动具有趣味性，学生也很容易在游戏中激发兴趣和参与欲望。所以，在小学数学教学中，可以引入游戏教学，结合不同的教学环节和教学内容，灵动采取不同的游戏方式，做好游戏教学设计，让学生在轻松、快乐中有效掌握数学知识和锻炼数学能力。
一、用游戏活动导入新课教学
新课导入是整个教学过程的关键环节之一，教师通过这个教学环节可以让学生能够聚集注意力，让学生逐步进入到接下来的正式教学环节，这个环节在很大程度上会影响学生是否对新的教学内容感兴趣和接下来的内容教学氛围。教师在设计新课导入的教学内容时，就要以聚集学生对新的授课内容的注意力、调动学生的学习兴趣为教学目标，而游戏教学方式是非常好的选择。游戏教学可以转移和聚集学生的注意力，调动学生对新的数学知识的学习兴趣。
例如，进行人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》的教学时，教师可以在新课导入这个环节引入游戏教学。这一节内容是有关对事物按照某一或几个特征进行分类和归整的内容，分类对学生是一个新的概念。教师要做的是让学生如何快速理解和掌握分类这个抽象概念，所以，在新课导入的时候，教师可以问学生：同学们想不想一起做游戏？学生们对游戏都是没有抵抗力的，很快会有兴趣来响应老师的问题，接下来教师引导学生进入游戏环节。游戏规则可以是：班级的男同学坐下，女同学站起来；女同学中扎头发的拍拍手，没有扎头发的跺跺脚。教师可以带领学生一起完成这个游戏活动，当然，教师也可以根据具体课堂情况，是否安排其他的分类游戏活动，在这个游戏中通过不同的学生做不同的动作让学生理解分类的含义。这个过程能够活跃课堂氛围，让学生的注意力转移和聚焦到课堂教学中，引起学生的兴趣，让学生在游戏中快速掌握关于分类有关知识。
二、引入游戏教学，营建轻松、高效课堂教学氛围
课堂教学是整个教学环节中的关键一环，对于教学效果有着重要的影响作用。小学数学课堂教学中，可以引入趣味游戏，改善沉闷的课堂教学氛围，激发学生的兴趣，调动学生的学习主动性，有效提升课堂教学的效率和质量。在设计游戏性课堂教学时，教师需要注意做好游戏教学活动的进度把控，让趣味游戏始终围绕着教学目标和教学内容，能够让学生在完成有趣的游戏活动中，掌握相关数学知识和提高数学素养。
例如，进行人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》的教学时，教师就可以引入角色扮演的游戏教学。游戏内容是灰太狼追赶喜羊羊，目前灰太狼和喜羊羊只有六步的距离，学生可以扮演喜羊羊和灰太狼。游戏规则是：喜羊羊和灰太狼都要回答100以内的一道随机加减题，答对题前进2步，答错题后退2步，经过几轮答题后，最终两者距离大于六步则喜羊羊胜出，反之灰太狼获胜。通过这样的趣味游戏，让学生对游戏教学活动有着强烈的参与感，在轻松、快乐的氛围中掌握和巩固有关100以内的加法和减法的数学知识。
三、在课后练习中增加趣味游戏活动
新课改后的作业练习更注重作业练习的科学性和实践性。将趣味游戏运用到课后练习中，可以调动学生积极性，增强学生掌握数学知识，培养学生灵活应用知识的能力。趣味性的作业练习也更适应新的教学要求，对于提升学生的全面素质有着很好的锻炼作用。
例如，进行人教版三年级数学上册第七单元《长方形和正方形》的教学时，教师可以不只是布置书面作业，也可以布置一些增强学生手动实践类的游戏作业。教师可以让学生用卡纸、胶带和尖刀等物品裁制各种长方形和正方形的纸，然后再用裁出的纸拼成一个物体，比如盒子、棱边的球体、小动物等等。这样的实践类的游戏活动既锻炼了学生的动手能力，也在活动过程中增加了学生对本章知识的理解和掌握，锻炼了学生的想象和设计能力。
结束语：
总的来说，在小学数学教学中引入趣味游戏，可以丰富教学形式，让枯燥的教学活动变得有趣味，引起学生的学习兴趣，有着很好的教学效果。教师可以在新课导入、课堂教学以及课后练习中，结合教学内容灵活采用不同的趣味游戏，有效提高小学数学教学质量。
参考文献：
[1]胡娟娟. 小学数学趣味游戏教学的有效做法[J]. 家长（上旬刊）,2020(11):64-65.
[2]张春霞. 小学数学趣味游戏教学的实践研究[J]. 文渊（小学版）,2020(1):719.
