自主学习是培养小学生数学素养的关键
王立威
绥棱林业局小学校
摘要：在新课程教学改革之后，教师为了适应新课程教学理念，在课堂中的教学要求，就能够在不同的学习发展方向中，进行合理有的认知与思考，学生在课堂中的学习节奏，才会在得到转变的时候，多让学生对于自己的学习状态，进行不同程度的调整，这样学生在理解自主学习结构体系的时候，教师都可以针对学生的学科核心素养，进行合理化的培养与发展，因此，本文就自主学习是培养小学生数学素养的关键，进行分析讨论，并提出建议。
关键词：小学数学；数学素养；多种教学方式结合；充足的消化时间；学生的主动意识
发挥学生的探究学习意识，让学生能够具备一个良好的学习感官，这样教师在采取多种教学方式的时候，才能够鼓励学生多提出自己的一些问题，并且不断的与他人进行良好的沟通和交流，所以教师在结合课堂的教学现状，引导学生掌握自己的学习主动性的时候，新的教学方式，在层出不穷的教学目标下才能够让学生的自主学习观念。得到一个合理的加强，培养学生的主动学习的意识，让学生在探究不同的教学理论的过程中，都可以强化学生的学习主观性，转变传统的教学理念，所以教师在重建阶段的教学活动中都可以去采取多元化的教学内容。让学生有一个良好的学习丰富度，这样学生对于数学知识内容。的学习印象。也可以变得更加的具有趣味性，因此学生在探究不同的数学现象的过程中都可以结合教师所讲解的理论内容。
一、采用自主学习与多种教学方式结合
采用自主的学习方式，与多种的教学理念进行相结合的过程中，课堂中学生的学习结果才可以变得更加的高校，教师不仅能够在规定的时间内完成知识内容的讲解，也可以让学生从自己的学习感官中不断的去提出应有的学习建议，这样学生对于抽象化概念知识内容的认知，才可以变得更加的深刻，在符合新课程教学理念改革的前提下，也可以培养学生的关键学习能力，因为自主学习的思维模式是能够让学生的学习理论变得更加的有效的，也是提高学生的学科核心素养的关键，所以教师就需要转变学生的学习思想。
例如，在教授学生学习“图形的拼组（1）”这一章节内容时，学生在理解不同的拼图图形的时候，在让学生采取独立学习方式，进行学习问题的思考与探究的时候，教师都能够在这个学习的基础中，多让学生结合自己的学习感受，从中合理的思考和探究不同的学习体系在课堂中的运用，这样学生在理解知识的学习内在含义的时候，在受到他人的学习思维的激发的情况下，学生就会根据自己对于知识的理解，进行学习计划的探究和落实，因为对于学生的自主学习思维的培养，是非常最要的一件事情，教师在进行知识的运用与探究的时候，都需要多让学生进行思考和探究分析，结合不同的教学方式，发展学生的学科学习思维的严谨性。
二、给予学生充足的消化时间
给予学生充足的消化学习的时间，让学生能够将新旧知识做一个良好的整合，将学生对于自我的学习能力才可以有一个不同程度的学习发挥，教师在将不同的教学理论基础都进行，运用的过程中，能够转变传统的教学模式，这样对于课堂中知识内容的讲解节奏，以及课程教学理论的运用等，都可以有一个良好的学习和发挥，所以教师在展示不同的教学方式的时候，都需要让学生对于知识有一个不同程度的学习和理解，这样在新课程教学改革的前提下，让学生的学习优势有一个良好的发展。
例如，在教授学生学习“读数、写数”这一章节内容时，在读数与写数的过程中，教师在将不同的教学结构，都进行有效的认知与分析的时候，才能够让学生有充足的消化的时间，这样学生在进行学习结构的分析与了解的过程中，对于数字一到九的写法，就会在参与练习活动的时候，变得比较的熟练，教师在让学生的自主学习能力，进行发展的时候，也需要强化学生的学习认知的探究，这样学生的学习理解，在发挥应有的教学结构的前提下，才会多进行知识的思考与分析，引导学生多了解不同的学习知识内容，培养学生的跨学科的数学学习能力。
三、培养学生的主动意识
培养学生的主动学习的意识，是让学生在课堂中积极的发言，并且对于课堂中教师所提出的数学问题，也有一个良好的学习认知，所以在现阶段的学习过程中，教师都需要提高学生的主动学习观念，注重学生在课堂中的学习理论的运用，所以教师在构建主题教学活动的时候，都可以以学生的学习兴趣的发展为主要的教学方向。
例如，在教授学生学习“认识人民币”这一章节内容时，在理解不同的教学人民币的时候，教师在将学生的主动学习意识，也能够多进行学习知识的探究和分析，这样学生的学科核心素养，通过在发挥其应有的用处的时候，才会将知识都进行串联与探究，人民币是我国的纸币，也是现金，学生在生活中的运用，是比较的广泛的，教师在让学生进行知识的思考的时候，就能够先调动学生的生活经验。
总而言之，在培养学生的探究合作的学习意识的前提下，教师才可以将不同的教学方式都进行一个合理有效的运用，这样才能够去抓住学生在课堂中的学习动力，并且让学生在转变自己的学习思维的过程中，教师也可以给予学生良好的学习掌握自主学习，因为是培养学生的学科核心素养的关键步骤，所以教师在运用的时候，都需要从学生的学习发展的现状中出发和领导去探讨和分析不同的教学模式。
参考文献：
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