优化初中数学课堂教学提高教学质量
刘晔
眉山天府新区清水初级中学
摘要：随着时代与社会的发展,教育事业得到了有效的进步,为了满足社会各界对于人才的需求,教育工作者们在努力的提高教学的质量与效率,尤其是初中阶段的数学教学,数学知识中包含着大量的抽象内容与逻辑关系,其学习的难度较大,必须要充分的利用有效的教学方式来保证教学的质量，打造一个高效的初中数学课堂。
关键词：优化；初中数学；课堂教学；提高；教学质量
首先，好的课堂教学方式可以有效地激发学生的主观能动性,提高他们的数学素养,减少学习时间的浪费。教师在引导学生进行学习的时候应该考虑到学生的实际情况,让自己的引导方式能够适用于学生,听取学生的意见和建议,师生联手,才能够打造一个高效的初中数学课堂。
其次，好的课堂教学还可以从一定程度上将可以帮助学生做题并理解题,数学教师要注重这种方法的运用,可以从简单的题目入手,通过简单的练习来掌握这种思维方式,随着年级的增高和题目难度的加大,只要学生掌握了这种方法,在解题的过程中都会适应各种不同的题型。
一、优化初中数学课堂教学提高教学质量的重要性
现时代的教学模式都在逐步改变,教师应按照学生的个性化差异开展教学,也就是注重开展分层教学。这和传统的初中数学教学模式相比显然有着较大的差异和区别,以往的课堂上是教师说,学生听,学生只能被动的接受知识,容易导致学生犯困,没有激情和乐趣。但是经过优化的初中数学课堂教学就可以有效的解决这一问题,改变这一状况,积极思考并解决问题,获得新的知识,从而促进教学质量的提升,促进初中学生的综合发展和实现初中数学教学改革。
二、优化初中数学课堂教学提高教学质量
（一）运用网络信息技术，拓展教学资源
要想提高数学课堂的教学水平,教师可以运用网络时代的信息技术帮助讲解课本内容,这样可以更加直接,简单明了的让学生看到数学的重点所在,从而提高课堂教学效率。
例如,在上《图形的旋转》这一课程教学时,在这节课中,教师可以先是在网上找了一些关于图形旋转的视频,将这些视频进行了整理和归纳,变成适合自己课堂的内容,接下来在课堂教学中再运用多媒体信息技术展示这些课件,而学生在声情并茂的课件中会大幅度提高其学习积极性,再加上多媒体具有直关和形象的特点,帮助学生加深了这节课的学习。
（二）提供多样教学资源，调动学生积极性
进行数学教学的时候，教师要给予学生丰富的教学资源和帮助，让他们充分地开展各项活动和任务，同时还要关注各个学生的爱好和特点。比方说教师针对每节课的知识要点，采用新颖的教学方式去开展教学，比方说融入游戏元素，角色呈现，课堂演讲等方式来充分换调动学生的积极性和主动性。除此之外，教师，还要借助于多媒体让学生观看相关的视频或图片，帮助学生获得形象的感官和认知，加深他们对知识的理解和记忆。在这样丰富的教学资源辅助下，学生能够保持最大的好奇心和求知欲，进而增加强学习的质量。
发散思维是初中学生学习的重要关键因素。学生的思维发散越活跃，越可以帮助学生去多方面的发现问题、分析问题、解 决问题，这样的方式有助于学生思维活跃的形成。发散思维没有固定的答案，教师可以多鼓励学生去发散一些开放性的话题来 锻炼自己的思维能力。因此，教师可以在教学中多设立一些开发性的题目，让学生在进行讨论的过程中，锻炼学生发散思维的 培养。
例如，对于图形全等的判定特征，教师可引入开发性探究问题，引导学生思考“满足哪些条件能够说明两个三角形存在全 等关系？”组织学生进行小组合作讨论，通过思维碰撞，学生数学思维品质得到发展，也突出了学生作为课堂主体地位，提高 课堂教学效率。 通过这种创新思维的教学模式，可以引导学生在讨论中发现新的知识，并且可以帮助学生深刻地理解知识，提升学生的思 维品质以及学习效果。
（四）反馈评价多元化，帮助学生认知
在评价过程中，需要特别关注评价的多样性倾向以及评价结果的多元性取向。在评价方面，需要考虑到多个主体，包括教师、学生和家长；同时还要关注评价结果与教学目标之间存在的差距。在选择评价方式方法时，需要考虑到不同阶段评价的侧重点，因此需要选择适宜的评价任务，例如表现性任务、随堂测验、单元测验、口头检测等，这些有效的评价手段可以帮助教师全面了解学生深度学习成效。其次，必须保持评价的持续性。初中数学课堂教学要创新教学形式，体现“以人为本”的教育理念，为每个学生提供发展机会，对学生的学习情况和学习效果进行评价，有助于教师深入了解学生的学习状态，从而及时作出合理的反馈，对学生的学习和教学进程产生积极的促进作用。
总而言之,高效的课堂对于学生来说非常重要,直接影响学生的成绩和整体素质的提高。因此,这就要求教师不断提高自身的数学素养和教学技能,改进教学方法,从而实现课堂教学方案的优化,发挥自身的引导作用,促进教学质量的提升。
参考文献：
[1]汪丛中.提高初中数学课堂教学质量的具体措施[J].数学学习与研究,2017,(20).
[2]潘建琴.如何提高初中数学课堂教学实效性-以实效性提升初中数学教学质量[J].数学学习与研究,2017,(12).37
