高三英语完形填空作业设计研究
蔡素琴
福建省晋江市英林中学
摘要：高考是我国选拔人才的主要渠道，在《普通高中英语课程标准》中，考试成绩作为评价学生学习效果，教师教学效果和学校发展水平的重要指标。完形填空题是高考英语试卷当中的重要题型，其在高考英语成绩中所占的比例也较高。因此，为了更好地提升学生对于完形填空题的解答效率和解答质量，深入研究高考英语完形填空题的教学策略势在必行。
关键词：高三英语；完形填空；教学策略
高考是选拔人才的重要途径，在考试体系中占有举足轻重的地位。在高考英语考试中，考试成绩是评判学生知识掌握的重要标准，也是教师了解和分析问题及提高教学水平最直接最有效的手段。基于此，研究从高三英语的完形填空作业设计角度出发，探讨在现实环境中如何培养学生的英语学习能力。
一、了解完形填空设空的特点
题材方面，这几年完形填空的文章多数是夹叙夹议题材，文章语言地道，选材广泛，这要求学生们平时要广泛地阅读，老师在布置作业的时候，把学生的兴趣，扩大知识放在首位。词汇方面，选文一般不超过所学词汇的范畴，这要求教材内的词汇不仅能够熟悉的掌握，而且也要注意熟词生义。语法方面，完形填空重在考查对实词的理解和应用，尤其是动词，名词，形容词和副词等。要求在平时的教学中落实好实词，与此同时注意作业布置时的倾向性。
二、借助提示信息，明确语境含义
在填写的空白中，部分填写的空白侧重于了解特定背景，这就要求学生在回答问题时需建立全面的视野、一致的思维、上下文关联性以及对在空白中表达词的含义的猜测，然后选择特定背景。在较难填充空格的地方，前后句和上下文通常包含提示信息。教师应帮助学生充分利用提示信息，提高他们了解文章背景的能力，因此，在训练过程中，教师必须指导学生在上下文中查找关键信息，然后使用这些信息分析文章的含义，联系上下文，并为回答空白问题提供参考。此外，教师应努力向学生解释各种备选项如何在语境中运用，分析备选项是否适用或不适用，帮助他们了解自己的想法，然后进行反复练习，以提高他们的解题技能。
三、题目设计由简到难，提高学生能力
在进行问题解决的过程中，教师需要告诉学生在面对无法有效解读的难题时，应该尝试将其放下，先去回答一些相对简单的问题，在所有简单问题回答完之后，可以再回过头来对这一难题进行深层次的分析以及研究。高考之中的完形填空这一类型的题目，其中大约30%的习题都相对简单，因此，这就需要在进行问题的设计时，能够在解决简单题目的前提之下，结合本篇文章各个句子之间所存在的关系来对难题进行充分的理解，从而进一步提高学生的学习能力及水平。比如说，学生在进行问题解决时，有几个题目存在答案不确定的情况，教师可以要求学生先将备选答案中的两个填入其中，之后再对文章进行整句或者整段的默读，并且能够按照自己读起来相对流畅的习惯短语，又或者是动宾搭配等一些方式来进行挑选。
四、完形填空作业布置时要培养学生以下的能力
阅读能力是完形的根本保证，并且阅读能力不是一天两天就能具备的，必须经过长的阅读积累才能逐步形成。所以平常的作业布置首先的目的是让学生会把握文章的线索，为全面理解材料奠定基础。作为老师，应该鼓励学生大量阅读各种题材，提高阅读能力，为拿下完型奠定基础。要让学生具备分析层次结构的能力，领会各段落之间的关系，能够根据上下文之间的联系，进行合理的推理和判断。有的文章采用倒叙的写作手法，有的文章多个场景交替，这要求学生能把握好各个层次关系，才能准确理解文章，选出正确的答案。完形填空中会有一部分长句，句式杂糅，需要学生弄清楚句子的主干部分，以及句意。学习好语法能起到锦上添花的作用。在语法教学中，作为老师在布置作业时可以让学生提前把长难句找出，通过自己努力或者小组的讨论，能解决长难句。对于大多数高中阶段的学生来说，英语完形填空这一类题目的有效设计，一直都是学习的难点以及弱项。所以说，这就需要教师在实际教学的过程中能够注重平时的练习，通过为学生制定针对性的学习计划，从而帮助学生掌握有效的学习方法以及技巧，弥补自身的缺点，真正地提高完形填空题的分析能力。
综上所述，随着社会经济的发展，高考改革不断深入，在英语考试中取得优异的成绩具有重要的意义。高考英语考试对学生来说是一个学习新知识、掌握新技能的重要检验，也是高考中考查学生综合能力和综合水平高低的重要指标。在英语考试中，高考考查内容非常多，考生要想取得良好的成绩，就必须通过各种途径来完成对于各种题型的有效设计。完形填空题在英语高考的试卷当中是六大题型中较难的一个题型，学生在面对完形填空题的时候往往会产生畏难心理。因此，教师要采用恰当的，合理的应考策略，帮助学生提升完形填空题的答题正确率。
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