初中化学教学中开展趣味化学实验的要点分析
殷静
四川省通江县实验中学 636700
摘要：随着新课标的落实，要求教师在教学中加强对学生创新意识、实践能力的培养，促进学生思维的深度发展。初中化学课程的教学目标是，让学生在系统的学习中掌握基本的化学知识与技能，了解生活中的化学现象运用的原理，并通过培养学生兴趣的方式，提高学生化学学科素养，教师在教学中要运用趣味化学实验的方式，更好地实现这一教学目标。
关键词：初中化学；趣味化学实验；分析
引言
趣味性是素质教育对化学课程的基本要求，亦是激发学生自主学习动机的有效路径之一。趣味化学实验能够有效促进师生互动，提升学生化学自主学习意识，活化课堂氛围。因此，教师在创新化学实验教学模式的过程中应强化趣味化学实验的应用意识。
1趣味化学实验的重要性
1.1提高学生学习积极性
在传统的化学教学中，教师对于理论教学的重视程度往往高于实践教学，致使课程时间分配不均匀，学生对于化学实验操作的知识大部分来源于课本描述或者是观看教师的操作过程，这不利于学生对知识的融会贯通。实践是检验真理的唯一标准，学生只有通过动手操作，才能更好地理解所学知识，改正自身错误认知方面的错误；而教师开展趣味化学实验，则能有效吸引学生的注意力，调动学生的积极性，并且利用学生的好奇心与求知欲，让学生在实验中，加强对基础知识的理解，提高学习效率。
1.2培养学生的创新思维
在传统的初中化学教学中，教师的教学方式相对单一，多为灌输式，这种教学方式会使课堂氛围相对僵化，不利于学生思维的发展，无法有效培养学生的创造力、实践力。教师通过趣味化学实验方式，能够在实验中促进学生思维的发散，并且教师通过引导学生对实验过程以及实验结果的分析，还能培养其创新性思维，帮助学生从多方面理解知识点。此外，趣味化学实验的特点在于趣味性，让学生在生动有趣的实验中，融会贯通，并且通过实验还能培养学生发现问题、解决问题的能力，促进学生全面发展。
2初中化学教学中开展趣味化实验的阻碍因素
教师教育理念落后。随着新课程改革步伐地不断加快，实验教学已经成为初中化学体系的一个重要板块，一些教师的教学理念还比较落后，无法紧跟新时代教育发展的潮流，这为趣味化实验教学在初中化学教学中的应用带来了重重阻碍。一些年长的教师认为化学实验是一种十分严肃的教学活动，应谨慎对待，他们在实验过程中总是严格按照教材提示的步骤进行。事实上，当教师持着如此教学理念去进行实验教学只能保证操作的规范性以及结果的正确性，却无形之中束缚了学生的创新思维，使得学生难以从实验活动中找到学习化学的乐趣，学习兴趣也无从提升。
3初中化学教学中开展趣味化学实验的要点策略
3.1创设趣味化学实验，开展知识探究活动
初中化学教师在开展实验教学活动时，通过创设趣味化学实验的方式让学生亲自参与实验活动，能够营造良好的课堂氛围，既能帮助学生提高对知识的理解程度，同时也能有效提高教学效率。教师在开展趣味化学实验时，应以实验为基础，引导学生深度探究知识，培养学生的实践精神、探究精神，并通过实际操作强化学生的动手能力，提高学生化学核心素养。再加上初中化学理论知识较多，需要学生进行大量的理解与记忆，对于初次接触化学知识的学生而言困难较大，而传统的化学实验又费时费力且思维固化，不易激发学生的兴趣。对此，教师需引入趣味化学实验，通过有趣的实验让学生了解化学基础知识，加深学生对所学知识的印象。
3.2灵活运用现代信息技术，积累实验经验
随着信息技术的发展，其在教育领域内的渗透越来越深，这为化学实验教育带来了新的机遇。只要留心便会发现，各大互联网平台上有着丰富的化学实验资源，其多以视频的形式出现，界面干净，步骤清晰，可为教师进行趣味化学实验提供很好的范例。对于没有实验经验的教师而言，可提前学习视频资料并亲自动手实操，等到彻底熟练后再去课堂上给学生演示。当遇到实验仪器、药品等材料缺乏的情况时，教师也可以通过线上平台来模拟做实验的过程，并将实验过程录制下来作为课件。教师也可以在生活中搜集一些实验材料，提前去做实验并用视频或文字记录下实验的过程和结果，制成微课，等到要讲授相关知识的时候再将微课通过社交软件发给学生，让其作为自学的资料。教师平时还可去国家官方网站看一些科技方面的最新报道，对于里面涉及的一些原理或趣味性的小实验应该第一时间记录下来，作为一种化学实验的备用资源。
3.3优化作业布置，巩固所学知识
在初中化学教学中，除了课堂教学外，课后作业的布置也十分重要，虽然通过趣味化学实验能够激发学生的学习兴趣，但毕竟课堂的时间有限，学生仍要通过课后练习巩固知识，以便于理解与吸收所学知识，真正掌握化学原理与实验操作流程，提高学生的实践能力。因此，教师需优化课后作业布置，以达到促进学生巩固所学知识的目的。教师在开展趣味化学实验后布置作业时，需从以下几个方面出发，首先，应从教材内容出发，加强学生对教材理论知识的巩固；其次，是对实验步骤的领悟；最后，则是通过理论知识进行实验操作，因此在布置作业时，教师应尽量贴近学生的生活，以便于学生开展实验。
结语
随着教学改革的不断深入，在开展初中化学教学时，教师需根据学生的特点开展趣味化学实验，并为学生构建轻松愉悦的教学氛围，拓展学生思维，并且在教学中多与学生进行互动，提高学生的学习兴趣，构建高效的教学课堂，使教学内容更加丰富，教学课堂更加和谐，提高教学效率和教学质量。此外，教师还需积极挖掘日常生活中的实验素材，设计生活小实验，引导学生了解化学的实用性，促进学生深度学习化学知识。
参考文献
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