绘本相结合的幼儿园运动课程教学策略研究
李夏汐
莆田市荔城区溪白实验幼儿园 福建省莆田市 351142
【摘要】在幼儿阶段进行运动课程的引进，能够有效提高幼儿的身体素质，让幼儿有更加强健的体魄，更能够使幼儿有良好的情绪融入幼儿园的环境之中，养成良好心态。由此可见现阶段老师需要切实加强对于幼儿当前实际运动情况的深入研究和分析，并且要采用多种方式方法激发幼儿参与运动之中的自主性和积极性。而绘本是幼儿喜闻乐见的一种阅读材料，他们会自发的融入于绘本之中去理解、体会、认知，由此将绘本融入于幼儿运动课程教学中，实现趣味性全面提高和优化，势在必行。本文就依据于此进行简要分析，仅供参考。
【关键词】绘本阅读 运动活动 应用策略
【引言】运动是幼儿身心健康发展的重要保障之一，在对幼儿进行培养和引领时，老师需要提升幼儿身体素质，活跃幼儿思维。幼儿园传统的运动形式较为死板和单一固化，导致幼儿根本感受不到运动带来的魅力和乐趣，会逐步降低幼儿参与到运动之中的积极性、主动性，所以现阶段老师在给幼儿进行运动教学时，可以将绘本引进其中为运动注入新的活力，提高幼儿的运动兴趣的同时，促使学生健康成长和发展。
一、绘本运用于幼儿运动活动之中的意义和价值
首先，绘本可以为幼儿体育游戏提供丰富的设计元素，绘本是目前幼儿进行阅读的重要方式，而且绘本为幼儿的体育游戏提供了极为丰富的元素。其中趣味化的元素不仅能够让幼儿沉浸于其中去感受理解和思考，同时还能够深入于情节之中感受不同的内容。很多绘本里都有着有关于运动的相关内容，为此老师可以以绘本为支撑给幼儿引进多样化的运动活动，游戏可以使幼儿积极主动的参与到活动之中，实现运动能力的全面提高。其次，绘本能够让幼儿体育运动更具有情景性，贴近日常生活，以幼儿的实际身心发展状况而言，他们在进行运动时需要与自己的实际生活相结合，这样才能让幼儿有沉浸于其中之感，而绘本中的内容是贴合学校实际生活的，所以以绘本为情景基础进行运动游戏活动的设计极具必要性。最后绘本能够使幼儿的体育运动情感化，运动和幼儿的情感是息息相关的，借助于绘本，幼儿能够感受到其中不同内涵，不同人物的情感，从而带着积极的情绪参与到后续的运动里。
二、幼儿运动中绘本的应用策略和方法
1.借助绘本内容拓展体育活动范围
传统的幼儿体育游戏活动形式相对死板单一，更多的都是让幼儿在一定的框架之内进行身体锻炼，更关注于幼儿是否能够安全，这样会导致幼儿对于运动产生抵触情绪，甚至很有可能会使幼儿的热情逐步被磨灭，久而久之他们的运动技能也会逐步减退，这不符合幼儿的综合性成长和发展。还有一些老师在进行运动活动设计时没有考虑到幼儿的实际发展状况，导致项目具有较强的难度，幼儿无法在其中获得自信心，也无法积极的参与到其中，而绘本之中的内容贴合于幼儿的实际生活，并且具有极强的趣味性，很多与幼儿成长发展息息相关的元素，这些元素都可以引导幼儿的日常生活，让幼儿的饮食活动变得更加优质和完善，为此老师应该在引进绘本时，研究和分析并选择与幼儿运动相关的绘本内容，并将其中的体育元素进行拓展延伸，给幼儿引进于运动之中，实现运动活动设计得到全面提升。比如老师在给幼儿进行肢体协调能力提升的运动活动之中，就可以借助于绘本内容进行游戏设计。老师就给幼儿进行了《彼得兔》的绘本引进，彼得兔喜欢偷菜而且还在偷菜的过程之中，被麦先生追着到处跑，这样的过程能够让幼儿在脑海之中更加形象和生动，而且幼儿会感受到很多新奇的元素。此时老师就可以让幼儿融入于绘本之中去感知理解和体会。接着老师可以在幼儿熟悉内容角色支撑下，利用其中让幼儿感兴趣的元素给幼儿设计抓兔子游戏，用木棍、矿泉水瓶、轮胎设计菜地的阻碍，让一部分幼儿扮演兔子，一部分幼儿扮演抓兔子的麦先生，以此来让幼儿能够在跑步运动之中实现身体素质的全面提升，为后续幼儿的高质的成长和发展核心素养的提升奠定基础。
2.以绘本之中的角色为运动活动设计出发点，灵活开展多种游戏
绘本是一个个有趣的故事，而且绘本的内容符合幼儿的实际身心发展特点，并且以图文并茂的形式吸引着幼儿的注意力，每一个绘本之中的角色对于幼儿而言都有着独特的认知，而且具有极强的吸力。这里面既包含有灵动的动物角色，同时也有感人肺腑的人物角色，还有活灵活现的植物角色，世间万物都可以成为幼儿园中的主人公，这也使得幼儿的想象能力、创造能力得到了一定的培养和引领。而现在老师在给幼儿进行运动活动设计时，也应该依据幼儿喜闻乐见的绘本内容，让绘本之中的角色活灵活现的出现在幼儿的实际一日活动之中，老师还可以组织幼儿灵活的开展不同的体育游戏，优化相应的平台，让幼儿能够沉浸于自己喜爱的角色里，以主人公的态度参与到后续的运动活动之中，实现幼儿灵活的/高效的开展运动活动，提升幼儿体育能力，背后学幼儿综合能力的提升，更好的中属于小学阶段学习奠定基础。比如目前老师在给幼儿进行体育游戏实际创设时，就可以依据绘本粉红猪小妹运动会来推进游戏过程，在这个绘本之中介绍了运动会里所需要参加的多个项目，比如说跑步、跳远、接力赛跑、拔河等等，乔治和佩奇是幼儿十分喜爱的绘本角色。一旦有这样的绘本出现，幼儿就会积极主动地融入其中去探索研究和分析，而且在日常生活里幼儿也会进行模仿，所以老师就让幼儿选择自己喜欢的角色进行角色扮演，开展和佩奇一样的体育运动游戏，让幼儿能够结合自己的实际状况，选择自己感兴趣的运动项目来给其他幼儿进行展示，比如踩高跷，障碍跑，爬滑梯，滚轮胎等等。老师还可以让相同项目选择的幼儿相互之间竞争，这样能够使幼儿的好胜心得到积发，同时还能够使得运动活动变成一个小小的运动会，让幼儿以配置角色为依据，积极的参与到各项运动游戏之中，降低幼儿的参与压力的同时，提升幼儿参与体育活动的积极性、主动性，为幼儿运动能力的全面提高和优化奠定基础。所以现阶段幼师需要切实加强对于幼儿运动活动的高度关注，并且要借助于多种措施和方法实现幼儿体能素质的全面提高。阅读和运动看似是毫无关联的两个部分，但是却可以通过绘本进行有效连接，老师可以依据绘本之中的内容给幼儿构建出不同的教育教学情景，也可以让幼儿融入于绘本的角色之中开展运动训练。
【结束语】总而言之，老师需要纵深加强对于绘本的高度关注，并使其更好的融入于幼儿运动之中，让幼儿更好的拥有运动环境，提高幼儿的身体素质，让幼儿更好的融入于后续的成长发展之中。
【参考文献】
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