农村英语教学现状以及改变策略
包晗
黑龙江省讷河市兴旺鄂温克族乡中心学校 161341
教育部2001年颁布的关于推进小学开设英语课程的指导意见中指出，从2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程。从那时候，小学英语开始渐渐走入农村，近年来取得了一定的发展。然而由于农村小学英语教学起步较晚，基础薄弱，农村经济相对落后等各方面原因，农村小学英语教学现状仍然不容乐观。本文详细分析丁目前农村小学英语教学存在的诸多问题和困难，提出了一些相应的解决办法。
一、当前农村小学英语教学的现状及问题
1.家长不重视
现在农村孩子的家长对小学英语这门学科不够重视，大多数家长都不关注孩子的英语学习。由于家长受自身文化水平的限制，本身懂英语的不多，有些家长不愿意或不知道怎样督促孩子做英语作业、听磁带复习英语，而有些家长甚至认为小学阶段没必要学习英语，初中只要学习一段时间后，就能获得小学阶段所学的知识，在这种思想指挥下的家长怎么可能去重视、关心孩子的英语学习呢？
2.师资力量极其薄弱
（1）英语教师紧缺
目前农村小学严重缺少英语教师，特别是专业英语教师。在每所乡镇中心学校（教师不够，村级学校还没办法开设英语课）任教的英语教师当中，一般只有1～2名专职教师，而这部分专职教师大部分是由语文、数学或其他专业转岗培训而来，其他的英语课程则是由本校教师中责任心强、英语基础略好但没有系统学过英语教学的教师兼任。
通过对所任教英语教师的学历调查发现：中师占 88%，专科占 10%，本科仅占 2%。由于师资严重短缺、学生数量多，因而大多采用大班教学（我本人教了2个班，平均每班35人）批改大量作业本。教师普遍感觉教学工作负担重，教学压力大，再加上兼职教师把主要精力放在所任的语文或数学学科上，极少腾出时间去钻研教材，学习相关专业知识，来提高自身的专业素养和教学技能。
3.学生不重视
（1）学习目的不明确，兴趣不能持久
大部分学生学习英语很盲目，没有一个相对明确的目的，对英语学习的意义也缺乏必要的认识和学习的主动性，学生对英语的学习兴趣随着年级的上升，新鲜感减少、困难增多且日益下降。
（2）缺乏英语学习、听说能力练习的环境氛围
农村的小学生初学英语时都比较胆小，害怕说英语。从小受周围特定环境与家庭教育的影响，很多农村孩子还使用方言交流，对开口说英语存在很大的畏惧心理，缺少自信，往往显得胆小拘谨，不善言谈，再加上有的教师在课堂教学时本身就很少使用英语交流，教师没有起到应有的示范作用。由于社会各种条件的制约，回家后就更没有英语学习、交流的氛围了，学生没有良好的英语学习氛围，学起英语来，效果肯定不好。
二 学校与教师应该怎么做
1.重视英语教学，加大监管力度
（1）为保障农村英语课程开设的如期实施，教育主管部门应注意英语教师调配，积极鼓励优秀英语教师，特别是青年英语教师下乡支教，重点搞好农村小学英语教师培训，解决小学开设英语课程的迫切需求。也可对具有一定英语基础的在职教师，通过培训合格后，转岗从事英语教学工作，加强小学英语师资队伍建设。
（2）英语在大家心中的重要性远远不及两门主科语文和数学，为此，相关教育部门应该从思想上转变家长及领导的对于英语的传统观念，强调英语学习的重要性。
（3）完善教学基础设施。针对乡村教学设施落后的现状，学校要有计划地使用经费，把教育经费用到刀刃上，配备必需的教学用具、如录音机、教学挂图，教学投影片、教学简笔画等。逐年计划增加电教设备，如投影仪、电脑等，逐步完善教学设施，让农村的学生感受到现代化教学给他们带来的学习乐趣，让他们可以享受到与城市学生同等的待遇。
2.学校、班主任应加强与学生家长的联系
相信绝大多数学生还是热爱学习的，知识有时我们教师和家长对学生的方式不对或是找不着头绪罢了。教师和家长应该密切关注孩子的特长和爱好，一起赏
识他们，一起引导他们。
3.采取丰富多样的课堂教学方法
英语教师须以培养学生的英语交际能力为出发点组织教学活动，根据不同教学内容，采取多样的教学手段和教学方法，要不拘一格，灵活多样，实现归纳法和演绎法的统一，综合法于分析法会和，语法、翻译、交际与情景综合。英语课堂的教学互动过程中必须以学生为中心，为学生创设尽可能真实的语言情景，让学生感到上英语课是一种享受，使学生学得生动，学得愉快，学得轻松。
4.学生应该怎么做
刚接触英语的初中生对英语难免陌生，自然也就有恐惧的心里了。有时老师教了多遍的单词到下课也不会读，老师讲过的语法碰到相应的题型怎么都不会做。许多学生由于自尊心作崇不懂也就不问了，这样就堆积了大量不理解的知识，学习英语也就显得吃力了，所以同学们不要怕害羞，不懂就问老师，才能更好地学习。
三、结束语
总之，由于少数民族农村地区与城市经济发展、英语教师基础与生源数量存在巨大差异，直接影响英语教育在少数民族农村地区学校的实施和落实。只有实事求是的分析现状，解决问题，才能真正提高我国少数民族农村地区英语教育水平。教育发展了，认得素质提高了，经济也就发展了，日子也就好过了。
参考文献
