小学语文教学中合作教学的开展策略
温春健
仁寿县粮丰九年制学校
摘要：新课程改革对于课堂教学提出了更加严格的要求和更高的目标，为了使课堂教学符合新的要求，达到其目标，教师开始将合作学习广泛应用于课堂教学中。语文作为小学生学习的主要的、基础的学科，能够与合作教学模式很好的契合，因此，小学语文教师因学习如何在语文教学中开展合作教学工作。开展合作教学不仅能够营造良好的课堂教学氛围，促使学生能够积极参与到课堂教学中。在合作学习过程中，学生能够在团队合作中提升自己的综合素质。本文将对现下小学语文教学开展合作教学的过程中存在的问题进行分析，再提出解决问题的方法，以供广大小学语文教师参考。
关键词：小学语文；课堂教学；合作教学
随着我国素质教育的开展和进行，教学过程中的合作学习模式受到的关注越来越多。合作学习是学生自主学习的重要方式之一。教师应该要重视和培养学生的合作学习能力，从而开展合作教学模式，让学生在合作中完成课程学习的任务，最终实现语文教学的水平的有效提高。
一、当下合作教学模式中存在的问题
合作教学模式这种新的教学模式在提高语文教学水平的同时，也因为发展的时间极短，存在一定的缺点。因此，教师需要针对合作教学应用的问题，找出解决的相关策略，发挥出合作教学在小学语文教学中的作用，对这一教学方法进行分析并且解决。
1.形式化比较严重
由于合作教学这种教学模式产生与发展的时间短，许多教师难以理解其中的真正含义，不知道如何开展合作教学，这种情况使得合作教学学习模式过于形式化。实际上，在合作小组的内部，成员与成员仍是不相干的个体毫无交流与讨论更别说互相学习，学生各自思考问题，这样使得好的学生成绩更好，成绩差的学生更是失去学习兴趣。
2.教师缺乏正确引导
合作学习模式要求教师引导学生通过进行自主合作，发现学习过程中的问题并积极地处理和解决问题。在这过程中，应该是以学生为主体，教师起到引导学生开展合作学习的作用。然而，在实际教学过程中，一些教师没有起到引导作用，他们并没有充分考虑学生的实际情况和学习情况，并且根据这些来设置相适应的课程结构，反而作为知识的传播者以不合理的课程结构将文章内容和知识强加给学生，导致学生失去学习兴趣，从而影响实际教学效果。
1.培养学生的合作意识
为了解决合作教学的过于形式化的问题，培养学生的合作意识是关键，只有真正具备合作意识和能力才能做到真正的合作，而不是形式上的将一组学生凑在一起却什么都没做的合作。要培养学生的合作意识，教师可以日常的在教学过程中通过开展故事或者游戏的形式为学生提供培养合作学习意识的机会，通过日常的培养与锻炼，能够使得学生自然而然的学会合作。
例如，在教授《自相矛盾》这类故事性的文章的时候，教师可以以课文为基础，开展一些需要学生共同完成的集团活动。教师可以在开始上课的时候这样引入：“同学们，今天我们要学习一篇十分有趣，而且火药味十足的小故事，现在，我想请一些同学来扮演一下故事中的角色，一起表演这篇故事的情节。”通过表演的形式那个让学生直观的感受和了解文章的内容，而那些没有参与故事表演的学生，通过观看表演也能够看到故事内容，比单纯的让教师讲解更生动有趣，从而提高学生的学习效果。
2.转变观念，教师在课堂中积极引导
在合作学习中，部分的教学任务应该是由学生通过相互合作来完成，如果教师仍然作为知识的传播者一味地将知识灌输给学生，这样合作学习将变得没有意义。因此，在开展合作教学的时候，教师需要改变自己的观念，教师应该作为引导者引导学生学习。小学阶段的学生对教师的依赖性高，因此，小学教师应该要起比其他任何时期的更积极的引导作用。教师要明确课程教学的要求，引导学生以学习要求为目标进行学习。此外，教师还需要引导学生培养良好的学习习惯，学会独立思考的同时也要学会与他人交流讨论，发现他人的闪光点，取长补短。
例如，在学习《陶罐与铁罐》这课时，教师就可以引导学生以课程教学的要求为目标进行合作学习。这篇课文是一篇较为容易理解的寓言故事，教师可以鼓励学生自己去合作完成对于课文内容的学习。在上课时，教师可以这样说：“同学们，今天我们要学习的这篇课文是一篇十分有趣的寓言故事，比较容易理解，同学们可以试着自己来理解一下这篇文章的内容和宗旨，如果遇到不会的地方，可以与周围的同学一起讨论交流一下，如果还是不懂可以提出来，老师与大家一起分析讨论。”这样不仅能够让学生进行合作学习培养学生的思维能力和与他人交流的能力，还能了解学生合作学习的成果，从而引导课文教学往正确的方向发展，提高语文教学的效果。
总而言之，在小学语文教学过程中开展合作教学，不仅能够培养学生的团队合作的意识，还能够让学生在团队合作的同时有效的提高综合素质。为在小学语文教学开展合作教学模式，语文教师必须要作为引导者引导学生进行学习任务，从而为推动语文教育改革提供动力。
参考文献：
[1] 张颖. 小组合作构建小学语文高效课堂的研究[J]. 课外语文（上）,2021(7):37-38.
[2] 刘国辉. 小学语文教学中合作学习的应用分析[J]. 课堂内外（小学教研）,2021(12):29.
