实验演示技术在初中生物实验课堂教学中的研究
赖志成
福建省晋江市三民中学
摘要：教师受传统教育模式和教育观念的影响，在初中生物实验教学课堂上采取的教学模式比较单一。大部分老师都会选择在实验开始之前给学生描述一下实验的步骤，在简单描述完毕之后，再给学生讲解具体的实验操作，等到老师充分进行示范之后，再让学生进行动手操作，这样的教学模式已经固化在教师的心中。学生在上课的过程当中积极性被充分地消磨，经常会出现注意力不集中的情况，导致实验的失败。教师要想充分转变课堂的教学气氛，需要不断进行教学创新，开展多元化的教学模式，在课上借助现代教学设备辅助教学，提高整体的课堂教学质量。
关键词：演示技术；初中生物；实验教学
目前，伴随着互联网大数据的发展，有很多教学资源充斥在互联网上。虽然教学资源的总量很多但并不是所有的教学资源都对学生的学习有利，教师要想充分发挥教学资源的优势，需要在互联网上寻找更适合自身教学课堂的教学视频，这样才能够达到高效教学的目的。同时，教师也要不断更新自身的教学理念，充分学习互联网电子教学设备的操作方式，在课上的时候要熟练的给学生进行操作，避免教学时间的浪费，使整个课堂的时间充分被利用起来，构建更加完善的教学课堂。
一、初中生物实验教学现状
往往在初中生物实验教学课堂上，教师会针对一个实验给学生进行讲解，但是整体的讲解内容是根据书本上来规划的，这样的课堂教学内容比较单薄。学生不能够在课上学习到其他知识。教材上的教学内容都是非常精简的，为的是让学生在较短的时间内充分理解，但是老师在课堂上不能仅仅依靠课本辅助教学，而是要在课上给学生补充一些有关这类实验的课外知识，在课堂上充分丰富学生的知识储备，为今后的实验操作打下坚实的基础。
二、演示技术教学视频在初中生物实验教学课堂的应用
2.1利用演示技术增加和学生的课堂互动
在初中生物实验教学课堂上，教师可以在上课之前选择一些包含着生物问题的演示技术教学视频。学生通过观看相关的视频，可以对视频当中的知识有所了解并且也能够充分思考视频当中包含着的生物问题。教师在学生观看完毕之后，给学生几分钟的时间让学生进行思考，在时间截止之后，老师可以和学生充分进行讨论，鼓励每一个学生在课上分享自己的想法。对于学生提出的一些新颖的观点，教师要充分赞扬学生。同时，对于学生提出的一些不成熟的想法，老师可以选择和学生一起讨论，加深学生对相关内容的理解。例如：在学习生物的特性内容时，老师会带领学生开展相关实验。教师让每一个同学在家里观察一个具体生物的特征，并且在观察的过程当中需要将它的特征记录下来。教师在正式上课的时候，需要让学生将观察的生物和小鸟的生物特征进行对比。在学生对比的过程当中，会发现自己观察的生物和小鸟有很大的区别，同时也会有一定的相似之处。通过这个实验。可以让学生了解到不同的生物有自己独特的生物特征，并且也会有一些共同的生物特征。采用这样的教学方式，可以充分丰富学生对于相关内容的了解。在传统的教学课堂，教师可能不会重视进行课堂导入。大部分老师会选择在刚上课的时候就带领学生浏览课本，等到学生浏览完毕之后，老师就会给学生讲解具体的实验内容。这样的教学方式让学生没有过渡的时间，对于相关的知识点在理解起来比较困难。在新时代的教学课堂上，为了充分改变这样的课堂教学氛围，教师可以充分利用演示技术构建具体实验教学情景，这样可以使整个课堂衔接的更加自然，让学生在循序渐进的过程当中充分学习知识。
2.2清晰直观展示演示实验
演示技术作为一种新的教学方式，发展的时间并不长，但是目前却得到了广泛的应用，演示技术是指运用演示技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。演示技术在初中生物实验中占据着重要的作用，学生可以通过演示技术视频，清晰的看到和学到实验的过程，并且还可以通过视频内容的讲解让学生学到知识。演示技术的教育方式可以分为两种，教案和教学，教案就是按照书上的内容进行教学，将课本上的重点以书本或者是PPT或者视频的形式表现出来。教学则是老师通过自己的技巧将教案上的知识传授给学生，让学生能够更简单的了解学到的知识。提升学生的学习进度。目前初中生物教学实验采用的教学方式还是老师讲的方式，而我国的生物老师一般都不会只教授一个班级，这样可能导致在教学的过程中由于实验材料的短缺造成实验无法在每个班级进行，并且由于在实验过程中某些实验的实验现象不明显或者是有些学生坐在后排，看不清实验现象，这就导致在实验教学中的效果不理想。而像是这种实验，采用演示技术的方式来进行教学，就可以清晰的看到实验中产生的变化，并且采用演示技术进行教学，还可以进行反复的观看，不像是普通的实验，实验的现象只能存在一定时间，采用演示技术就能够很好的解决传统生物实验教学所产生的问题，但是演示技术也是存在问题的，因为在进行实验的过程中不能同学生进行交流，在某种程度上还是需要老师的辅助。
综上所述，教师在课堂上充分借助演示技术辅助教学，能够让学生透过互联网学习到更多的知识，同时也能够让学生在课上注意力更加的集中。优质的教学视频相比于老师在课上直白的讲解更具色彩感，同时也更加的生动形象，能够充分引导学生进行学习。
参考文献：
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