以新作为满足社会对校园安全的新期待
成都石室阳安学校 刘开明
【摘要】生命高于一切，安全重于泰山。疫情背景下，学校如何适应全社会对校园安全的新期待，是摆在我们面前的大课题。学校提出疫情防控和教育教学并重的学校安全方针。学校安全工作坚持围绕强化师德师风，提升教师素质，转变育人观念，改进育人方式，追求更有温度的校园，构建平安校园来思考学校的安全稳定工作。
【关键词】校园 安全
一、关注生命、提高安全素养
常言道“平安是福”，安全是最大的人文关怀；保一校平安，就是对师生深深的爱，就是在践行以人民为中心的学生观。我们安全教育的核心和关键应该树立师生“善待生命、珍惜生命”的健康意识，培养时时处处人人关注安全的警觉意识，增强大型活动和项目组织时的风险意识。
（一）提高安全素养应当把生命教育摆在突出位置。
这次疫情是一堂生动的生命教育大课，我们关注个人生命，也要注重与他人的生命与共，同呼吸共命运。教育应当遵从办学规律、学生成长规律、教师发展规律，重视生命教育。顾明远说：教育的本质就是生命教育。学校以学生发展为核心，落实 “三全育人”全体、全程、全面的安全理念，去年我校聘请了两名心理临聘教师、两名健康临聘教师，高初中均开设了心理健康课程，心理工作室老师轮班开展工作。生命诚可贵，安全素养来护航。
（二）提高安全素养应当把家校共育摆在突出位置。
今年两会多位委员提交了《关于将制定家庭教育法列入全国人大五年立法规划的议案》，建立科学的父母教育观，是家校共育的着力点。我校高中初中学生中，留守孩子居多、爷爷奶奶带大，家庭教育无疑是县一级各类学校办学的短板，从安全素养的角度重视家校共育，把家庭、学校、社会建立成稳固的等边三角形，不留短板。学校既抓好教学质量出口，为孩子的未来负责；疫情下，取得家长认同，抓好卫生防疫，为孩子的安全负责。我校坚持分年度以初高中年级为序召开专题家校共育联系会，班主任利用微信、优化大师、钉钉、校园卫生等网络平台向家长及时推送安全科下发推送内容，利用成都市安全教育平台家庭版，让家长和孩子在耳濡目染中持续提升安全素养。
（三）提高安全素养应当把安全教育活动摆在突出位置。
安全素养应从思想入手，高度重视安全教育，以安全教育为抓手，增进师生安全防范意识。学校每年在“119”消防安全教育日期间都要对起始年级安全委员和学校宿管员、食堂工作人员进行灭火使用器培训，除在大课间开展全校学生演练外，还对住校生开展应急疏散专项演练。学校充分利用成都市安全教育平台、入学教育、各种例会、学校官网等一切宣传渠道，对全校师生进行防毒、防盗、防溺水、防触电、防火、防人身伤害、防交通事故、防自然灾害、防拥挤踩踏等安全教育，筑牢安全教育关，提升师生安全素养，外化于形，内化于心。安全素养的最高境界是知行合一。
二、关注细节，创新安全管理方法
创新安全管理，必然触及到制度创新、育人文化创新、治理体系创新等诸多方面，学校坚持以问题为导向，实施流程化、网格化、走动式管理，自主、风险管理、第二个大的方面作如下汇报：
（一）以问题为导向。首先要把最基本、最常识、最重要的告知学生。从时间节点看：每学期利用寒暑假这个时间节点对设施设备的安全隐患进行维修整改。从区域特点看：四川是地质灾害比较突出的地区，这方面安全知识的普及是安全教育的重点。从学校实际情况看：我校抓住四大安全重点：预防踩踏、消防安全、高空坠物、卫生防疫。从人的角度看：以学生的心理健康为抓手，有效预防和打击校园欺凌，促进未成年人身心健康和人格健全。
（二）实行流程化管理。安全隐患整改实现流程化管理。学校年初制定每月工作计划，明确工作重点、规定动作及工作流程，各项工作流程化实施。比如，我校对存在高空坠物形成流程管理，从安全工作部署到安全隐患排查，到下发“双联”安全隐患整改通知（安全科存档一联，整改部门一联），安全科对整改过程进行监督与反馈，直到验收合格投入使用。同样，疫情期间，学校制定了科学的疫情防控预案，从师生发热等症状出现，到定点隔离监测、落实双报告并送人民医院发热门诊做进一步核酸检测等各项预案实现流程化管理，提高防范实效。
（三）实行网格化管理。学校安全工作分区分块，压实责任，全覆盖，零漏洞；实行“首问责任制”和“一岗双责”。谁在第一现场，就应该成为现场第一人。学校对学生生活区、教学区、运动区进行划分，明确责任人，定人、定岗、定责，细化到各班、各室、各员。其中，疫情常态化后，领导小组进行精细分工，确保病不出家门，病不入校门，病不入教室，严防流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、诺如病毒、肺结核、以及新冠肺炎等8种常见传染性疾病在校内出现及传播。打通神经末梢，构建“横向到边，纵向到底”的学校安全网络。
（四）实行走动管理。走动即管理，隐患险于明火，防范胜于未然，责任重于泰山。认真落实值班巡查，正真做到“反复抓、抓反复”“抓常规，重强化，显成效”。学校要求管理干部工作下沉到处室、年级，确保重大安全事故不发生，普通安全事件少发生。比如学校领导和分管同志每周一升旗仪式后都对食堂的采购索证索票、登记、晨检情况、各加工环节、各功能分区、储存、留样、备餐等环节进行走动管理，促使工人师傅规范操作、流程化操作。走动管理是安全管理的重要抓手。
（五）实行自主管理。
推行自主管理，是高中学生管理的重要抓手；从学校层面建立了内保工作机制，明确职责职能。从老师层面建立了教师应急处置队伍。从学生层面选拔责任心强的同学，成立学生团体队伍。学校推行志愿者和值周班，身着蓝色马甲的阳安中学志愿服务队格外耀眼，在新生报到时，志愿者笑容满面接待新生；高中考期间，志愿者用温馨的话语、周到的服务来营造平安考点。值周班每周一轮换，值周班的同学分别到校门、楼道、食堂、重要场馆和点位开展执勤。学生会安全部由保卫科专人进行定期培训，每天开展一日常规和安全常规检查，计入班级量化评比中，优秀班级每周发放流动红旗。学校形成自主管理，达到自主完善、自主提升的目的，自主管理让安全管理良性循环。
（六）实行风险管理。
如何提高风险管理水平和增强风险防范意识，已经成为维护学校和谐与稳定的重要工作内容之一。我校推行定期风险评估机制，结合学校实际梳理风险清单，在工程技术上寻求外部支持，管理措施上多方联动。既抓物防技防，更抓人防联防，既抓规范办学行为，又抓师生保险工作，科学的风险管控有利于学校和家长风险的合理化转移。学校多方动员，运用好学平险、互助医保、校方责任险的风险分担机制，讲清楚学平险对家庭风险分担的重要意义和作用，积极动员学生和家长充分认识保险的重要性，在此基础上尽量做到自愿全员购买。与保险公司加强联系，促使校方责任险发挥好办学风险管理的兜底作用。
最后，充分认识安全工作的重要性和紧迫性，把安全工作和教育质量都当作头等大事来抓，对安全工作警钟长鸣，长抓不懈。学校紧紧围绕预防踩踏、消防安全、高空坠物、卫生防疫学校四项安全重点工作和开学工作要求，不断提高安全素养，创新安全管理方式，关注生命抓好细节，保一方平安，助推我校“迁址新建、创示升级”，实现教育的可持续发展，以新作为满足社会对校园安全的新期待。
