网络环境下小学英语教学的开展
王志敏
黑龙江省齐齐哈尔市讷河市实验学校 161300
摘要：随着互联网技术的飞速发展，网络环境已渗透到人们的生活的各个方面。小学英语教学也不例外。网络环境为小学英语教学带来了新的可能性和挑战。网络环境的普及改变了学习者获取信息的方式。过去，学生主要依靠课堂教学和教科书来学习英语，而现在他们可以通过互联网搜索各种学习资源，如学习网站、在线课程和教学视频等，方便快捷地获取所需的学习材料。这样使得教师在教学过程中不再是唯一的知识来源，学生可以通过网络自主学习，提高自主学习能力。本文结合网络环境下的小学英语教学展开探讨。
关键词：小学英语；网络环境；教学开展
一、当前，小学英语教学存在以下几个方面的现状
1.教学重点偏向于语法和词汇的教学。在小学英语教学中，往往过于注重语法和词汇的讲解和记忆，而忽视了口语表达和听力能力的培养。这导致学生在实际应用英语时的沟通能力不足。教学中还需要教师积极开展课程知识的分析，提升学生学习知识的效果，强化基础知识的掌握。
2.教材内容单一和理论性强。当前的小学英语教材内容大部分围绕着单一的主题展开，缺乏生活化的情景和实际应用场景。同时，教材中的知识点和语法规则过于抽象和理论化，使得学生难以将其应用到实际语境中。
3.课堂教学方法传统和教师主导。在小学英语课堂上，教师往往以讲授为主，学生被动接受知识，缺乏积极的参与和主动思考。缺乏互动性和多样化的教学活动，限制了学生的主动学习和语言实践能力的提高。
4.教学资源匮乏和不平衡。一些学校的小学英语教学资源匮乏，教学设备和教材质量有待提高。同时，城市和农村地区之间的教学资源差异明显，导致了教学水平的不平衡。
5.学生学习动力不足。由于英语学习需要长期的积累和练习，学生在英语学习过程中往往缺乏足够的学习动力。同时，学生缺乏英语学习的自主性和主动性，对于英语学习的兴趣和意愿不高。
二、在网络环境下开展小学英语教学的策略
1.合理利用网络资源。教师可以利用网络上的各种学习资源，如学习网站、教学视频、学习应用程序等，为学生提供多样化的学习材料和活动。教师可以挑选适合的资源进行教学设计，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
2.引入互动性教学方式。通过使用各种在线工具和平台，教师可以设计互动性教学活动，如在线讨论、实时问答、虚拟实验等，让学生积极参与到学习过程中。互动性教学可以增强学生的学习动力和合作意识，培养团队协作能力和解决问题的能力。例如，在进行“This is my father”这一节内容中，教学中要求教师结合课本教学内容，为学生创建一个互动的话题，鼓励学生之间进行相互表达个人的想法，这样就可以高效利用课堂中的教学时间。此外，教师在教学过程中也需要注重学生之间的有效互动，把握课堂教学，提升整体教学质量。
3.培养学生的自主学习能力。通过网络环境，学生可以自主选择学习资源和学习方式，发挥他们的学习兴趣和潜能。教师可以引导学生进行自主学习和自我评估，培养他们的学习方法和学习策略，提高他们的自主学习能力和自我管理能力。教师也需要积极设置任务，强化学生学习主动性。
4.提供个性化学习支持。网络环境可以根据学生的学习特点和需求，提供个性化的学习支持和辅导。教师可以利用网络进行个性化的学习跟踪和评估，了解学生的学习状况和进展，根据学生的需要进行有针对性的教学辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。例如，在进行“This is my new friend”这一节内容中，在具体的教学中，还要求教师能够认真研究教材内容，采取提问的方式，在课堂中与学生保持互动的状态，将学生的思维快速带入到课堂教学中，课堂中通过对话交流的形式，激发学生积极思维，也增加了学生学习的积极性。
5.建立网络学习社区。通过建立网络学习社区，学生可以分享学习资源、交流学习心得和解决问题，增强学生之间的互动和学习动力。教师可以引导学生参与到网络学习社区中，学生之间可以互相学习和互帮互助，促进学生的合作学习和交流能力。
6.防止不良信息的干扰和影响。教师需要引导学生正确使用网络资源，教育他们遵守网络安全和网络道德规范，防止接触和传播不良信息。教师可以通过讲解网络安全知识、设置网络过滤和监控措施等方式来保护学生的网络安全和健康成长。教师在教学过程中，一方面需要为学生讲解基础的学科知识，同时在课堂中也需要有效渗透不良信息的相关知识，帮助学生能够明辨是非，快速分辨信息的利用程度，这样才可以使得整体的教学过程中将信息利用的效率达到最高化，方便教师开展教学，提高学生的学习成效。
总而言之，网络环境为小学英语教学提供了丰富的教学手段和资源，教师应充分利用网络资源，根据学生的特点和需求设计教学活动，提高学生的学习兴趣和效果。教师还应引导学生正确使用网络资源，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，共同推动小学英语教学在网络环境下的有效开展。
参考文献：
[1] 张慧. 浅谈网络环境下小学英语趣味性课堂建设[J]. 学周刊,2021,32(32):47-48.
[2] 孔笑颜. 基于网络环境下小学生英语学习力的培养分析[J]. 新课程,2021(35):116.
