如何有效开展小学体育与健康教学
邓鹏
四川省眉山市仁寿县黑龙滩镇杨柳小学校
摘要：良好的新课改，要求教师把握好新课程理念的要求，主张学生自主学习，引导学生积极参与强化学生的参与热情，尊重学生的学习效果，增强学生的学习自信心。教师要善于给学生搭建起更好的体育与健康场地，使得学生在学习中感悟到充足的活力。这样的教学模式不仅能够驱动教师的教学进程，而且还能够启发学生的思考。体育与健康的教学工作任重而道远。
关键词：有效；开展；小学体育与健康；教学
在新课标背景下，小学体育与健康教学面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应学生的学习需求和发展特点，教师要重点多角度提升学生综合能力。通过本文这些策略的实施，希望可以全面提升小学体育与健康教学的质量和效果。
课堂中的教学时间非常的有限，一方面教师在教学的过程中需要积极帮助学生投入到课堂学习状态中，同时也需要在一定程度上强化学生热情提升。在课堂中融入游戏的环节形式是大多数的学生都比较喜欢的，同时在融入游戏环节都过程中也方便教师管理班级学生。在现阶段教育改革的背景下，更加强调教师能够关注学生的自身情况。游戏环节显示，实际上也是结合了小学阶段学生成长的规律，能够更多融入学生比较感兴趣的形式，满足学生学习需求。
例如，在进行“坐立行我最美”这一节内容中，教师给学生进行这节课内容的讲解中，可以结合学生自身的站姿、坐姿以及走路的姿势教学。体育与健康学科不仅仅要求学生掌握体育与健康技能，还需要规范学生的行为，这对于学生未来的成长具有一定的作用。教师可以挑选几个学生在课堂中积极展示自己的这些姿势，结合其他学生对他们自身的评价，让学生意识到姿态的重要性。那么在课堂有限的时间内，需要利用这样的形式，带动课堂氛围，其次也让学生在参与时提高了积极性。教师可以结合学生的实际情况，做出针对性的调整策略，促进学生规范姿势的形成。
二、拓展体育素材，提高课堂体验
体育与健康的世界极其广大，小学体育与健康课本中的内容只是体育与健康这篇汪洋大海中的一朵浪花，因此体育与健康的学习不能够仅仅依靠小学体育与健康课本。小学体育与健康教师为了充分地发挥小学体育与健康课程对学生的精神启迪作用，就应该打破小学体育与健康课本的壁垒，要积极地拓展课堂的教学内容，要引导学生进入体育与健康的广阔殿堂中，进而提高自身的体育与健康体验，从而从侧面驱动体育与健康教师的教学效能。
例如，在进行“田径”这一节内容时，教师可以采取游戏教学的方式，首先给学生讲授了前期准备运动、注意事项等等理论课程。然后，给学生做了示范动作，让学生跟着我一起学习。最后，教师可以采取游戏的方式帮助学生进行了巩固，游戏方式是将全班学生分成人数相同的几组，采取接龙的方式，前一个学生说关于田径的某个姿势和注意事项，后一个学生快速做出动作或说出要点。一开始有些内向的学生参与度不高，害怕轮到自己提问和作答。在教师的一番幽默诙谐的话语中，使学生快速融入了小组中，让学生充分感受到了体育与健康游戏的乐趣，也使得学生在欢声笑语中领略了田径运动的知识。可见，引导学生积极参与对于初中体育与健康课程游戏化教学的顺利开展十分重要。
三、教学评价结合，调整教学方法
首先，教学和评价应该有明确的目标和标准。教师可以根据新课标的要求，确定教学目标，并建立相应的评价标准。在教学的过程中，可以根据评价标准来引导学生的学习，以达到目标。同时，在评价过程中，也可以根据标准来评价学生的表现，从而促进教学和评价的有机结合。其次，教学和评价应该相互促进。在教学中，教师可以通过评价学生的学习情况，及时调整和改进教学方法和内容。教师可以通过观察、记录和反馈等方式，了解学生的学习进展和困难，并根据评价结果进行个性化的教学指导。同时，评价也可以促进学生的学习和进步。学生可以通过评价结果来认识自己的优势和不足，在教师的指导下，积极改进和提升自己的能力。
例如，在新课标背景下的小学体育与健康教学中，足球作为一项传统体育与健康项目，可以作为多元化评价的一个典型例子。首先，在教学过程中，教师可以结合新课标的要求，明确足球技术、动作与姿势、身体协调等方面的教学目标。在教学过程中，教师可以采用示范、讲解等方式，引导学生掌握武术的基本功和技能。同时，通过教学中的实践活动，如基本动作的练习、套路的演练等，让学生获得实际运动经验，提高技术水平。其次，在评价过程中，教师可以综合考察学生在足球运动中的多个方面能力。除了传统的技术评价，教师还可以评价学生的身体协调能力、柔韧度、力量和速度等。通过观察和记录学生的表现，并与评价标准相结合，可以全面了解学生在足球运动中的发展情况。
总之，小学体育与健康教师在日常教学中，积极的和学生进行互动，不仅在完善当今小学体育与健康教学机制方面，有着正向价值，而且在提高学生的体育与健康素养方面，也有着客观必要性。
参考文献：
