初中道德与法治教学中课堂互动的重要性
黄正园
福建省晋江市养正中学
摘要：在学生长达三年的初中学习阶段过程中，学生最重要的就是要敢于表。因为道德与法治这一门课程是需要学生进行知识的输出，并且产生自己的想法的，如果学生始终放不开自己，不愿意进行表达，不愿与他人进行沟通，那么对于学习道德与法治来讲，其实是非常不利的，学生如果没有办法产生属于自己独立的想法，那么就更无法让自己的想法与他人的想法进行交流与碰撞，就很难产生对于这一知识完全的理解，这样学生就会相较于其他敢于表达的学生，差出很大一段距离，这一大段距离就会反映在学生的试卷以及成绩上面，学生的自信心接连受挫，那么就非常不利于学生进行这门课程的学习。
关键词：活跃课堂学习氛围；构建良好师生关系；加深学生知识印象。
学生不愿意进行表达的一个原因，可能是由于学生自身比较内向，或者是不太敢与其他的学生进行交流，就很难融入到其他的学生群体之中，那么课堂互动，就可以非常好的解决这一问题，让某一些平时不太积极主动与他人交流的学生可以融入进其他的群体里面，让学生进行“被动”的融入，学生融入之后，可以与其他的学生进行交流，在交流的过程当中，不仅促进了学生之间的友谊，更加可以提高学生的学习水平，让学生在交流与合作的过程当中，体会到学习的乐趣，也更加深刻的产生对于知识的理解，那么就更有利于学生产生，对于知识更加丰富的想法，让学生在考试的过程当中进行更加良好的知识输出。
一、活跃课堂学习氛围
如果一个班级当中，有许多学生是非常沉闷的，或者是学生之间都是独立的个体，大家都不产生互相的交流，也不跟教师之间产生交流，学生与教师与课堂是三个独立的个体，那么这样的教学就是十分失败的，因为学生对课堂没有共鸣，没有共鸣，就意味着学生只是存在于自己的小世界里，对知识的理解也可能知之甚少，那么教师进行教授的过程，也就是无意义的，所以教师必须要利用一些教学手段，让课堂活跃起来，让那些并不活跃的学生，积极地融入到课堂里面来，才可以保证课堂的教授是有意义的，是十分有必要的。
例如，在教授“网上交友新时空”时，网络空间是虚无缥缈的，在网络上面没有人会知道你是谁，所以你可以进行自己非常多的想法表达，对一些比较内向的学生来讲，网络就是他们最好的面具，他们可以利用网络这个面具，来进行自己平时不敢进行的一些想法的表达与疏导，所以在进行这一课程的教学过程当中，教师就可以利用这一点来为学生进行课堂的教授，让学生明白网上的交友，其实是有一些风险的，同时要积极的将网络上面的一些良好态度带入到课堂中来，并且利用课堂互动来增加学生之间的联系，提高课堂的活跃程度。
二、构建良好师生关系
一节课程的完美呈现是由教师与学生两个主体共同来完成的，如果只有教师进行了良好的教学，而学生无动于衷，那么这一课程也就是失败的，对于教师来讲，如果想进行一堂高效课程的完美呈现，就需要学生进行积极的配合，学生进行积极配合的前提，就是教师与学生之间是良好的关系，教师需要与学生之间建立起良好的师生关系，才可以保证学生与教师是配合的，也同时可以保证学生对于课堂是产生一种敬畏的心态，学生以这种对课堂敬畏、对教师尊重、对知识尊敬的这么一种心态，才可以保证学生以一种良好的循环，来完成知识的学习、记忆以及输出才可以保证学生有良好的成绩。
例如，在教授“师生交往”时，在进行这一课程的教学过程中，不仅仅学生需要学习，教师同样也需要学习，学习的就是如何与学生进行更加良好的关系构建，可能有一些学生对于教师的课程并不感兴趣，有一些教师对于与学生之间的相处不得要领，那么在这一课程的学习过程中，就可以非常好的解答自己的疑问，同时再佐以课堂互动这一“法宝”来帮助学生与教师之间产生更加良好的互动，让学生与教师之间产生更加奇妙的火花，发展出良好的化学反应，让教师与学生都处在一种愉悦的状态之下，构建一个良好的课堂氛围。
三、加深学生知识印象
当一堂课程完成教授之后，学生与教师都感觉到了舒适以及对知识的完整呈现，那么接下来的问题，就是让学生进行知识的良好记忆，以及对知识的吸收，因为输出的前提一定是吸收，学生在进行完知识的学习之后，如果不进行及时的复习，以及及时地提起的话，那么按照人类正常的遗忘曲线学生是一定会产生知识的遗忘，或者是记忆的偏差的，那么此时教师就需要利用教学的手段来加深学生对知识的影响，帮助学生产生更加良好的记忆，来帮助学生取得更加良好的成绩。
例如，在教授“让友谊之树常青”时，初中阶段的学生，由于他们每个人的心里都非常的敏感以及细。对于友谊的要求也是比较高的，有些学生可能会有许多的好朋友，但是在与朋友接触的过程当中可能会产生这样那样的矛盾，那么如何缓解这样的矛盾，就是当下学生所需要亟待解决的问题，那么学习这一课程刚好可以让学生解决他们的燃眉之急，让学生可以以一个更加平和的姿态，去与自己的朋友真心相处，所以教师此时就可以利用课堂互动来帮助学生更好地进行知识的学习，并且加深学生与这一知识的联系，让学生可以及时地提起这些知识，从而更好地加强学生与知识的联系。
课堂互动的优点，就是帮助学生更加敢于表达自己，让学生以一个更加自我的状态，来展示自己的想法，帮助学生加深对于知识的理解，从而让学生可以更好地取得理想的成绩。
参考文献：
[1]陈水宜.核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建[J].科学咨询(教育科研),2018(07):78.
[2]陈鸳鸯.情境教学法在初中《道德与法治》教学中的实践研究[J].华夏教师,2018(14):25-26.
