高中体育教学中如何提升教学效果
黄勇
四川省仁寿县龙正中学
摘要：随着我国教育事业改革的不断推进，人们对于体育教学的重视程度越来越高,教学的方式也更加多样化,在一定程度上促进了学生综合素质能力的提高。对此,本文简单探析了高中体育教学中如何提升教学效果，以期为相关教育工作者提供参考借鉴。
关键词：高中体育；教学；提升；教学效果
高中体育教学改革的成效,在一定程度上会影响到素质教育的实施效果。因此,在高中体育教学的过程中,教师应该根据实际情况选择合适的教学方式来提高学生排球垫球的稳定性,促进学生体育能力以及训练效率的提升。另外,教师还需要关注对学生学习兴趣的激发,并引导学生可以树立正确的体育观念,以此来为学生的全面健康发展打下良好的基础。
一、打造趣味闯关游戏，帮助理解掌握知识
在高中排球课程的教学中，教师可以采用一种全新的、充满活力的方法，即采用创新的课堂设计，打破传统教室授课和学生模仿练习的局限，让学习更加有趣、有效率，将学生置于主导地位，通过鼓励学生参加多种活动，可以提高课堂的有趣性。采用游戏闯关打卡模式在高中排球教学中的引入，可以为教师提供一种有效的指导思路。为了提高学生的学习效果，教师需要根据课程目标，精心设计多种挑战性的测试，以帮助学生更好地理解和掌握知识。测试的成绩将会反映在总分中。为了提高学生对难易程度知识的理解和掌握，教师可以制作多种关卡的视频，并根据每个学生的能力和水平进行挑战。这些关卡可以帮助学生增强信心，并且能够帮助学生更有效地完成任务，并且能够带来成就感，进而促进下一次的练习。教师可以让学生在课前通过打卡的方式来熟悉自身的技能，并将其录制成视频，以便在线上课堂中向教师展示。通过这样的方式可以让教师更加清晰地清楚学生的学习掌握情况以及学生在学习中遇到的问题，进而对学生采取针对性的教学，顺利解决问题，教师要鼓励学生分享自己的学习成果，提升整体的学习效果。
二、开展体育竞赛活动，激发学生积极参与
在近几年来的教学过程中，教师需要充分体会到竞赛的形式对于增强学生好胜心的重要性，特别是在现阶段的教学过程中，高中阶段的学生在学习过程中个人的表现欲望得以增强，那么新奇的刺激也是引起兴趣的有效方式，教师通过竞赛的形式也需要发挥出竞赛模式对于学生的影响力，使得学生之间能够通过相互比拼了解到个人在体育训练方面的薄弱环节，从而激发出学生在整体的课程中积极参与。在整体的教学过程中，善于利用青少年的此种心理，就能够诱发学生的体育兴趣。
例如，在教师教授完足球后，可以在课堂中组织学生进行足球比赛，可以将班级的学生分为两个小组，以小组配合的形式进行。因为踢足球的过程中需要学生相互配合好，但是由于高中阶段的学生对足球的相关技巧掌握的不好，因此可以降低比赛的要求，以考验学生的合作能力为目的。在比赛过程中，教师可以在旁边进行适当的指导，以提高学生的能力。同时，可以很好地锻炼学生的体能素质，以竞赛的方式进行运动也可以增加学生的参与动力，在课堂中进行体能训练。
三、多样化运动体验，接触不同体育项目
高中体育教学应该提供多样化的运动体验，让学生接触不同类型的体育项目，从而培养出对终身体育运动的兴趣。教师可以组织学生参与篮球、足球、游泳、羽毛球等各种运动项目的学习和实践，让他们在不同的运动中找到自己的喜好，并且明白运动对健康的重要性是跨越性的，而非仅限于某一项运动。
教师在组织体育活动时，应该注重让学生接触不同类型的体育项目，以便他们能够在多样化的运动中找到自己的兴趣所在，并认识到运动对健康的重要性是跨越性的。篮球、足球、游泳、羽毛球等各种项目都应该被纳入教学计划，让学生在实践中体验不同的运动乐趣和健康益处。教师在开篮球课之前说：“今天我们将进行篮球训练，但在我们开始之前，我想和大家谈谈多样化运动体验的重要性。体育不仅仅是篮球，还有很多其他有趣的项目。我们将会在接下来的课程中体验到更多种类的运动，希望你们能够充分参与，找到自己的兴趣所在。”在课堂上，教师会介绍不同的体育项目：“在本学期中，我们会接触到各种球类运动。如之前学习过的篮球，这节课即将介绍的足球，还有以后课堂中将要上场的排球。每种运动都有自己的特点和乐趣，希望你们能够积极参与，发现自己的喜好。”在课外活动中，教师会组织多样化的体育活动，希望每个人都能够参与其中，体验不同运动带来的乐趣，并且认识到运动对健康的全面益处。”通过这样的引导，学生可以在实践中体验到不同运动项目的乐趣，并且意识到运动对健康的重要性是全面的，不局限于某一项运动。学生会逐渐形成积极的体育态度和终身体育意识，并且愿意在日常生活中积极参与各种体育活动，从而保持健康的身心状态。
总而言之,教师在高中体育教学的过程中,要想提高学生排球垫球的稳定性,就应该加强教学与生活的结合，这既可以培养学生对体育的兴趣，也能让教师对基本动作的印象更加深刻。
参考文献：
[1]周强.提高高中体育教学效果的策略研究[J].新作文（教研）,2021,(01):0180-0180.
[2]陈标.我对如何提高高中体育教学效果的几点思考[J].神州,2019,(09):147-147.
