小学体育与健康中篮球运球教学的优化策略
魏志秀
四川省眉山市仁寿县东方红小学校
摘要：篮球作为世界第一运动在全世界范围内有着无穷的魅力和魔力，能够吸引无数的普通人享受其中、参与其中、乐在其中。教师尤其要改变学生的思维体系，使得更多的学生愿意成为一个享受篮球的人，并且能认真学习和打磨自我的篮球基本功，在篮球的世界中体验到趣味和意义。
关键词：小学体育与健康；篮球运球；优化
随着时代的进步，各界对学生的整体素养要求越来越高。学生的学习压力也随之增加，如何让学生在轻松的学习环境中，释放压力，消除学生在学习过程中的紧张感，还可以保证健康快乐的学习环境，这成为了新时期教育的基本目标，也成了教育进步的前提条件。
因此，从强化学生的思想意识出发进行分析，压抑、烦躁、忧虑的情绪容易导致学生产生不健康的心理，容易让学生萌生极端的思想，不利于小学生的身心健康发展。而篮球的训练不仅可以增强学生的身体素质，还可以调节学生的心理活动，让学生在枯燥的学习中陶冶美好的情操。在训练过程中，还可以培养学生的竞争意识、拼搏精神，有助于增强学生的毅力和自尊心，从而为促进学生全面发展奠定基础。
一、结合多媒体技术，了解篮球技术
小学篮球教师要通过多媒体资源传输更多的视频资源和音频资源，让学生在多媒体技术的帮助下认真观测、认真理解何谓篮球，何谓篮球技术，怎样做才能真正提高篮球技术。很多面向青少年的篮球教学DVD对于学生的意义是很大的。这里面涉及到了一些关于篮球规则、篮球基本功、篮球战术打法等等。教师要让小学生认真观看，并且将其中的所有的知识都能充分吸收，扎实推进，全面突破。教师尤其要懂得以往的教学桎梏，主要在于很多小学生在没有根基的状态下被教师强制锻炼，由此产生的对于篮球的畏难心情和厌恶状态。这种缘木求鱼的教学理念对于小学生的发展和进步没有任何积极作用。只有培元固本，才能最终造就枝繁叶茂的状态。教师要用心为学生的进步而倾尽心力去搜寻篮球教学资源，同时让学生用心吸收。很多小学生在打篮球的过程中对于进攻违例、防守三秒、走步和其他的篮球知识，教师要让学生在学习和积累的过程中，最终成为一个善于运用篮球规则去完成好比赛的人，同时在享受篮球的过程中实现自我的充分进步。
三、结合实战演练，助力篮球进步
小学体育与健康教师要善于开启好实战化的训练模式，使得更多的学生在学习篮球的过程中善于更加深刻地认识篮球，认识到篮球本身的特质、运动方法、学习节奏，懂得实战化的篮球比赛和日常的学习之间的高度区别。教师要善于营造出和谐的篮球比赛的氛围，让更多的学生懂得篮球本身是充满了趣味的，篮球比赛则是需要彼此之间的共同努力和协调进步才能完成好的。教师要善于开启好二对二的篮球比赛，以此作为起点，带动学生适应比赛强度，学习到比赛规则，懂得篮球的要义，懂得如何在正确的篮球学习道路上不断自我强化和充分发展。教师要改变以往的思维体系，使得本人成为一个更为出色、更富有带动力量的教育工作者。教师在帮扶学生提高篮球技术的过程中，要认真记录小学生在每一次的篮球比赛中存在的问题和不足，懂得如何将不同的学生放在适合他的篮球学习位置上，使得这些学生都能充分激活自我的状态，由此成就更好的发挥。教师要善于将更多的篮球实战的内容通过视频去记录下来，让学生在日后回顾的过程中更加懂得本人在实战篮球比赛中存在着的不足和问题，从而沿着正确的科学的篮球学习道路不断进发，进而成就更好的自我。
三、借助小组合作，提高课堂参与度
在快乐篮球理念下，教师若想使教学活动质量及效率得到有效加强，就需借助多元化教学模式，使学生感受到体育活动趣味性。因小学阶段学生自身有着较强的学习能力，然而大部分学生对于良好学习方法的掌握较为欠缺，为此教师在教学环节中，应重点对其学习方法进行指导，以此使其进行高效学习，提高课堂参与度。针对小学生而言，其天性活爱玩，对此教师在实施教学过程中，应展现出教学特色性，同时进行动作标准化示范，重视动作细节，在不知不觉中使学生了解到成为一名篮球运动员的骄傲。
例如，教师若想使全班学生均能融入到教学活动中，还需在课堂上以小组的方式，引导其合作完成比赛项目。为此，教师先示范相关动作，在学生具备一定技能后，以小组为单位组织班级内篮球比赛，在分组时应充分考量学生对篮球技能的掌握情况及真实水平，确保各组中均有能力较强、一般以及薄弱的学生，以此保证比赛公平性、公正性，使组内每位成员均可充分展现自身最强实力。借助此种教学模式，不但可使学生之间加强了解，培养其集体荣誉感，另外还可使其相关技能得到明显提升，并实现快乐篮球体育教学的目标。
总而言之，在小学体育学科教学中，要求教师能够真正把握好全新的教学模式，结合小学阶段学生学习的特点，通过为学生的学习创新教学方法，同时也使学生在小学阶段中就能够逐步培养学科兴趣，从而为后期的体育训练奠定基础。
参考文献：
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