新课改的背景下初中语文高效课堂的构建策略研究
叶惺
仁寿县富加镇初级中学校
摘要：在初中语文课堂教学中，部分语文教师规划了太多的课堂预设，而忽视了课堂生成,忽视了学生在课堂学习中的独特体验。这也会导致课堂僵硬,失去灵活性。跟随新课改的脚步，作为一名优秀的语文教师，应当充分发挥其在课堂中的主体作用，创造出一种和谐的课堂气氛，从而实现有效的课堂教学。本文就新课改的背景下初中语文高效课堂的构建策略展开分析。
关键词：初中语文；高效课堂；构建；策略
前言：在教育教学过程中,语文课堂一直是教师和学生交流、沟通的重要场所,而高效语文学习能力对提升初中生综合素质有着非常关键性作用。语文是初中的重要学科，很多知识都是与生活密切相关的，因此初中语文不仅仅是学习书本知识那么简单的，教师还要使语文教学与时代发展相适应，就必须对语文教学进行一些改革。在语文教学上，为初初中生进行语文探索创造了一个很好的空间和平台。但是，怎样才能将“高效学习”有效地应用于初中语文教学中？这无疑给初中语文教学带来了一个亟待解决的课题。
一、设计适合探究的题目，引导学生参与
在实施高效课堂学习时，教师要指导学生合理地选择主题，使其达到所要达到的教学目的。在选题上，为了使学生在学习过程中有所突破和得到更多的认识，教师应自觉地为学生设计一些探究的选题。在题目的设定上，要注意如下几点：第一，要使语文教学与之相适应，虽然要大力开展“全面调查”活动，但是又不要过于无厘头，而是要坚持教学内容，设计出更适合于探究的内容，从而达到教学的突破性和发展性；第二、选题要有趣味。在课堂上，我们会尽量让你觉得有趣，让你的孩子们能够更好地了解中国的地质情况，并能更好地引导学生参与到这个项目中来。
二、渗透情感教学到课堂，培养情感敏感性
在当前的语文教学中，情感教育的重要性被越来越多的人所认识和重视。教师可以通过优秀文学作品，引导学生去感受和理解人物的情感世界。通过文学鉴赏和作品解读，教师可以帮助学生深入体验作品中所展示的情感，使学生能够感同身受、共情他人，同时也能够培养学生对情感表达的敏感性。教师还可以引导学生通过文学作品来表达自己的情感，例如写作文、朗诵、戏剧表演等形式，让学生在语文课堂上真正感受到语言和情感的交融。教师可以设计情感互动的教学活动，促进学生之间的情感交流和合作。例如，教师可以组织学生进行小组合作学习，让他们共同探讨文学作品中的情感要素，互相分享对作品的感受和理解。在教学过程中，教师可以设立情感分享的时间，让学生有机会表达自己的情感体验和情感需求。同时，教师还可以引导学生进行情感导读，通过阅读、讨论等方式，培养学生对情感表达的能力和习惯。可以创设情感共鸣的课堂氛围，使学生在语文课堂上感受到温暖和关爱。教师可以采用鼓励式教学，给予学生充分的支持和关怀，让每个学生都感到被尊重和重视。教师还可以通过分享自己的人生经历、情感体验，激发学生思考和感悟，并促使学生主动分享自己的情感体验。通过这种情感亲近和共鸣，可以促进学生的自我认知、情绪管理、人际交往等方面的发展，提高课堂教学的参与度和效果。
三、加强知识积累教学，开拓学生视野
在初中语文教学过程当中，教师应该充分认识到思维和知识的关系，切实做好语文知识教学的工作。语文知识教学分为语文课堂上讲授的系统知识和语文课堂包罗万象的知识。课堂上的语文知识包括文字学、语言学、文学等，课堂外的语文知识大多都是课堂知识在社会中的再现，积累和吸收课外知识也是进行思维活动的必要条件。教师应该建议学生不仅仅是只参照课内阅读，还应该关注课外阅读。书读得越多也就越会读，也就越易于转化为写作。教师可以建议学生对经典书目进行反复阅读，如《红楼梦》、《水浒传》、《论语》等，每读一遍要有不同的目的和感受，一次比一次深，把一本书读透了，在看其他著作也就容易了多。另外，学生也可以根据自己的兴趣去阅读一些名著，比如在学习了《背影》这一课后，学生就可以去阅读朱自清的其他作品，感受散文的写作风格，学会观察和感受生活，并且能够认真做笔记，注重课外知识的积累。
总之，语文学科作为一门语言类学科,教学质量和教学效率至关重要。在教学中教师要运用适宜的教学方法引导学生感受汉语的魅力、体会语文知识的博大精深。作为初中语文教师,我们要紧跟时代的步伐,善于运用新思想武装自己,创新教学方法,培养符合时代要求的学生。高效语文课堂的构建需要教师从传统的教学模式中跳脱出来，以创新的教学理念和教学手段来引导学生学习。在教学实践中教师可以以多媒体教学、问题引导、小组合作等方式来激发学生学习兴趣，尊重学生主体位置，发挥学生自身教学的主动性和创新性,采取各种可能的措施,提高课堂教学的效率,让学生们能够在有限的语文课堂中,学习到更加高效的知识。从而有效促进课堂教学效率和质量的提升。
参考文献：
[1]苟东彦.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].语文课内外，2020(18):85.
[2]李菊.浅谈如何打造初中语文高效课堂，增强初中语文教学效果[J].数码设计,2020,9(2):204.
