趣味教学在小学语文课堂教学的应用
杨青影
上海市闵行区莘松小学 201100
摘要：实际上学生对于学科学习的兴趣一直是学生提高质量的有效方式，因此只有告诫教师在教学的过程中可以采取趣味教学的方式，提高学生在课堂中学习的动力。小学阶段是学生进行学习的重要时期，很多的学生对于语文学科学习的兴趣并不高，会影响学生后期的学习兴趣的培养。作为教学的形式运用在于提高学生在课堂中的投入程度，提高学生对于课文内容的掌握程度，加深对于课文内容的印象。本篇也将从这个角度展开策略探讨。
关键词：小学语文；趣味教学；课堂竞赛；故事教学；多媒体教学
虽说现如今新课改的教学方式在不断推进，但是由于传统的语文教学方式对于学生的影响较大，学生在课堂中往往只是感受到枯燥无味的教学氛围。在学习的过程中，学生自身的学习热情并不是很高。而趣味化的教学形式也就需要教师摒弃这种传统的教学理念，在学科教学的过程中能够更多以学生的学习为主体，在课堂中抓住学生的学习热情。利用趣味化的教学形式为学生能够创造出一个更好的课堂学习氛围，引导学生在学习过程中更好投入其中。
一、结合课堂竞赛
课堂竞赛的方式主要也是为了提高学生的参与活力，让学生能够通过比赛获得相应的学习能力，并且在比赛的环节中，对于所学习的知识能够有更深的理解，增强学生掌握的程度。教师在开展的过程中也需要加入比赛的内容与实际的教学情况有效结合，这样才可以使得课堂教学达到最佳的教学效果。对于小学二年级阶段的学生而言，由于他们自身所掌握的语文知识也比较有限，因此在竞赛的环节中，可以让学生在这一竞赛时间内掌握大量的课外知识，增加学生的知识储备。
例如，在进行接诗比赛中，在进行这一比赛的环节中可以降低比赛的难度，仅仅要求学生说出自己掌握的简单诗句即可。当然通过这一比赛的形式，绝大程度上带动学生的热情，可能学生在比赛的过程中，发现自己所掌握的诗句内容较少，但是通过此种形式可以在最大程度上提高学生的学习热情，学生在比赛之后也会了解到自己在哪些方面学习还比较薄弱，在课后会增加相关方面内容的增补。而教师在进行课堂知识内容讲解的过程中，可以增加学生的参与热情，学生也会在听课过程中更加乐观。
二、结合故事教学
实际上故事教学的形式非常适用于现在的学科教学，因为小学阶段的学生对故事有着极大的兴趣，而且他们的年龄比较小，对于一些相关的童话故事非常有听的热情，教师可以通过教学内容引进相关的故事情节，让学生可以在听的过程中提高参与的活力。通过对故事的认真听讲，可以让学生对于学习内容也有简单的了解，达到有效开展学科教学的效果。主要是教师可以利用此种方式提高学生在课堂上注意力集中情况，进而可以帮助教师减少一些学生听课纪律的负担。
例如，在进行《坐井观天》这一篇寓言故事时，教师可以在备课前，给学生准备课堂中需要运用到的故事。在讲故事的同时，让学生明白一定的道理，不知不觉中便延伸了课外知识。另一方面而言，这样可以使学生对课外知识感兴趣，潜移默化地使学生愿意自己去阅读课外书。这样也打破了传统教学模式中的以教师“教”为主的课堂教学模式，在这个教授的过程中，学生是课堂学习的主体，教师除了要掌握教授的文本知识之外，同时需要注重学生的学习效率，确保教师的教授效果真实地显现出来。那么通过这一篇课文，可以让学生懂得深刻的人生哲理。
三、结合多媒体教学
对于学生而言，课堂中学习的知识内容，教师需要最大程度上让学生在课堂中就能够掌握好。也是由于学生学习的大部分时间都是来源于课堂中，如果课堂中学生对于这些内容掌握不够牢固的话，课下是他们复习的效率也会非常低，同时学生的学习效果得不到体现，也会打击学生学习的积极性。因此课堂中在进行讲解知识内容的过程中，教师利用多媒体的教学形式，可以强化学生对文章的印象，他们对于知识点的印象更加深刻，记忆的时间相对来说也就会更长。
例如，在进行《狐假虎威》这一篇课文时，教师在备课环节中，可以给学生准备一些课堂中会运用到的图片或者是动画视频，引导学生在课堂开始之前进行观看，学生在看的过程中，他们的注意力会快速集中到课堂上，而且利用多媒体的形式，可以有效吸引学生的注意力，这样教师在给学生讲解知识中，学生可以很好地跟随着教师的教学思路进行。而且课堂中最主要的就是需要带动学生的参与热情，因此利用多媒体的形式，可以给学生拓展相应的课外知识内容，丰富学生的知识见解，可以在课堂中更加主动。
总而言之，在教师进行趣味教学的过程中，也需要让教师充分认识到趣味教学的重要性以及对学生学习所产生的影响。在现代化教学手段的影响下，作为教师特别是语文教师，更加需要提高自身的教学素养以及转变自身的教学理念，在维持学生听课纪律以及提高学生兴趣方面所需要更多的努力。而且在采取趣味教学的过程中，也可以提高学生的参与活力，提高学生对于课堂知识的掌握程度，让学生在小学阶段就培养语文学科学习的兴趣，建立学科学习自信心。
参考文献：
[1] 李虹润. 趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用[J]. 学周刊,2020(19):115-116.
[2] 赵雪婷. 谈趣味教学法在小学语文教学中的实施[J]. 才智,2020(14):118.
