幼小衔接阶段幼儿合作能力的培养路径研究
万梦颖
江苏省常州市新北区孟河实验幼儿园 213100
摘要：幼小衔接阶段的设置是为了帮助幼儿为进入小学阶段实现更好的过渡，所采取的一种适应性的教育方式。在这种情况下，幼儿的智力和情感都能够得到很好的发展，有利于他们的健康成长。随着素质教育的深入发展，教师和家长越来越注重幼小衔接的重要性，并且采取一系列的措施来开展有效的活动。但是在实践过程中发现，当前的有效衔接实施中还存在一些问题，如重视程度不够、教学缺乏丰富的情感导入等，这在一定程度上影响幼儿的发展进步。因此，教师应该尝试从各角度出发，积极探索有效衔接过程中幼儿合作能力的培养。
关键词：幼小衔接；合作能力；情感意识
重视幼小衔接阶段的教育，积极培养幼儿的合作能力，可以帮助幼儿更好地适应小学的学习生活。教师只有在清楚这些问题的前提下，去制订培养计划，才能达成培养幼儿合作能力的目标，让幼儿成长为爱合作、会合作的人。因此，本文主要从开展合作认知教学、让幼儿有更为丰富的合作情感体验以及锻炼幼儿的合作意志三个方面介绍一下关于幼小衔接阶段幼儿合作能力的培养路径，目的就在于为教师在幼小衔接教育中掌握科学的方式方法，促使幼儿更好的实现阶段性发展，进而实现全面发展。
一、开展合作认知教学
合作意识的教育和培养的前提是帮助幼儿正确的理解合作的含义，这样才能够保证教育活动的顺利实施。因此，要想开展以培养幼儿合作能力为目标的幼小衔接教学，教师首先要对“合作”二字进行科普，要让幼儿明白什么是合作、开展合作的意义是什么。教师可以在班级内组织一次小小的晚会，鼓励幼儿自由结组上台表演节目。实际上这种自由结组的形式就是合作的一种形式，幼儿通过发挥自己所长，与其他人形成有效互动促使效果完美呈现的过程就是合作的过程。通过知识科普，幼儿就对合作这一概念有了深入的认识。
例如，教师在游戏活动中也可以帮助幼儿普及合作的知识，教师可以设置小组游戏，让幼儿积极参与进来，完成相应的任务。在游戏结束后，教师再告诉幼儿一些道理，每个小朋友在今后的学习生活中肯定会遇到自己不能解决的问题，在面对这些问题的时候，要想一想身边有没有人可以协助自己，只有学会合作，我们的学习和生活才会更加顺利。幼师在日常的教学活动中，要不断强调合作的重要性，并且以身作则，积极开展合作活动，让幼儿模仿自己，从而学会合作、愿意合作。
二、让幼儿有更为丰富的合作情感体验
幼儿阶段的孩子心思还是比较细腻的，他们的思想情感是非常纯真的，等待着进一步的挖掘和丰富。基于幼儿所具有的这一特征，教师可以通过情感教育来帮助幼儿更好的理解和掌握合作的相关知识。相对于说教式的教育来讲，幼儿对这种情感上的感染更强，更能够积极地与教师进行互动，实现高效的学习。因此，教师可以积极组织学习活动，让幼儿通过合作的方式来完成任务，在平常的教学中，幼师还要鼓励幼儿主动开展合作，这样幼儿对合作学习就会产生更多的兴趣。
例如，在日常的教学活动开展过程中，教师应该鼓励幼儿多与他人进行游戏互动，进而为他们之间的合作提供良好的机会。需要注意的是，有部分孩子性格比较内向，不愿意与其他幼儿进行交流，教师应该对其进行特殊的关注，并且帮助他们逐渐的克服恐惧，帮助他们尝试着融入其他团体，慢慢养成合作能力，这样他们才能够更好的适应接下来的学习生活。
三、锻炼幼儿的合作意志
教师在开展合作教育活动的时候必须意识到其目标和任务，进而促使活动的有效开展。开展合作的目标就是为了帮助幼儿认识到合作的重要性以及重要意义，这样他们才会逐渐的树立起合作意识，自觉遵守规则。教师可以通过组织各种各样的活动或游戏，让幼儿认真执行活动及游戏背后的各种规则。幼师应要求幼儿在开展合作活动时要认真负责，享受胜利的果实，深刻体会合作的价值，从而在今后的学习生活中更加积极主动地开展合作学习，这样一来，他们就会在日常的活动中将这种理念牢记于心。
例如，在开展“你画我猜”游戏中，幼儿之间就需要在遵守游戏规则的同时通过相互合作来完成最终的任务。教师在此过程中要发挥指导和监督作用，帮助幼儿更好的树立责任意识和规则意识，进而不断提高他们的素质与能力。除此之外，家长也应该在日常的生活中注意帮助幼儿培养规则意识，让他们逐渐意识到自己哪些事情是不能够做的，这样他们才能够更加的自律和自律，有助于接下来的小学阶段的学习和生活。
总而言之，幼小衔接教育主要是从幼儿的行为习惯养成以及价值观念培养方面出发，让他们逐渐有意识去接受规则意识以及正确的价值观，进而实现自主意识。需要注意的是，幼小衔接的任务不仅仅是让幼儿掌握如何多的知识，重要的是教会他们一定的方法和技能进而让他们更加的独立。因此，综合上述论点教师应该及时纠正当前幼小衔接教育过程中存在的一系列问题，采取有效的措施培养幼儿的合作意识，帮助他们在合作的过程中培养合作学习能力和生活能力，丰富幼儿的合作情感体验，增强幼儿的合作意识，让幼儿收获更加广阔的未来，实现健康成长。
参考文献：
[1] 王爱玲. 幼小衔接阶段幼儿合作能力的培养[J]. 科普童话·原创,2021(11):8-9.
[2] 伊文萍,孔令婕. 浅谈幼小衔接视角下幼儿合作能力的培养[J]. 基础教育论坛,2020(6):45-46.
