例谈家国情怀在高中历史教学中的渗透
程晶
安徽省滁州中学 239001
摘要：在传统教学时期，高中历史学科教学讲求三维教学目标，随着素质教育时期的到来，新课改教学改革的逐渐实施，高中历史学科教学目标也发生了巨大的变化，从原来的教学目标转化成了以几大核心素养为培养目标的要求。其中家国情怀的培养就是这几大核心素养培养的重要组成部分之一。在历史学科教学过程中对学生进行家国情怀教育有助于学生更好的完善自己的三观建设，为今后的社会主义建设事业的发展提供思想基础。鉴于此，本文对高中历史学科教学中的家国情怀教学举措进行了科学的研究，以期得出的相关结论能够为高中历史学科，学生的爱国主义情怀建设贡献积极的力量。
关键词：家国情怀；高中历史；举措
对学生的家国情怀建设是提升学生德育素养的重要组成部分。就高中历史学科教学而言，学科承担的教学任务不光是增强学生的高中历史知识，教会学生掌握知识的方式以及引导学生将历史知识学以致用，还承担着一部分对学生进行德育素养教育的重要任务。这项任务中就包括学生的爱国主义情操培养。所以高中历史学科教师想要在教学的过程中提升课堂的教学成效，升华和培养学生的家国情怀，就要以学生的实际情况为出发点，结合高中历史的教学目标，为学生的高中历史课堂渗透家国情怀教育，为学生的高中历史课堂增添来自德育教育方面的元素。
历史学科是人文学科中的一门，人文学科中的各个学科都包含着一个共同的特点，那就是对学生的思想情感以及德育素养教学。深挖高中历史学科教材不难发现，高中历史学科中也具有相同的教学意义。所以高中历史教师在对学生教学的过程中一定不能够忽视了学生的德育素养培养以及家国情怀的训练。在制定相应的教学举措过程中，教师最先要做的就是为学生树立合理的情感目标通过这些情感目标，发挥以生为本的教学理念优势，设置有针对性的家国情怀培养计划和提升目标，让学生在学习高中历史学科知识的过程中有的放矢，让学生的历史学科学习与学生的家国情怀得到双双提升。
以“辛亥革命”相关的内容教学为例，高中历史教师可以通过数字化技术为学生展现当时的历史现状。可以通过真实的影像资料，影视剧作品等让学生了解当时人民生活的疾苦。随后再为学生们展现当时仁人志士们为改革抛头颅洒热血，誓死改变落后现状的影视剧作品。将这种家国情怀作为“辛亥革命”相关知识教学的情感目标，通过真实的历史材料，相关的影视剧作品等激发学生的情感共鸣，让学生跨越时间和空间的感受到“为中华崛起而奋斗”的激情。从而对学生进行家国情怀的锻炼和提升。
二、充分利用历史教材内容。
高中历史教材就是高中历史学科教学的指挥棒。高中历史学科所有的教学内容和教学重点都被记录在高中历史教材当中。所以高中历史教师想要对学生进行家国情怀培养，也一定要紧抓教材，深挖教材内容，不漏掉教材中的每个包含家国情怀教学的细节。随后将历史知识教学与家国情怀培养进行相互融合。以先进的，充满活力的、具有吸引力的教学形式将二者进行融合，创设出全新的教学方式，让学生在学习历史知识的过程中提升自己的家国情怀。
例如在“甲午战争”相关的知识教学当中，教师要对教材能容进行深挖，通过互联网渠道等找寻关于甲午海战相关的知识，选取具有针对性教学意义的相关内容，联系教材，设计出对学生的历史知识学习有震撼感的教学课件。例如在甲午战争当中，将士们的保家卫国壮举，在民族存亡关头，仁人志士挺身而出，保家卫国等。通过这些内容激发学生的家国情怀。
三、拓展历史教学内容，开展教学实践。
历史学科虽然是人文学科的一个部分，但是历史学科教学中并不完全是人文方面的知识内容教学。高中历史学科教学更是不应该被定格在课堂之上。在传统教学阶段，高中生面临巨大的升学压力，所以很容易就成为一门课堂上的学科。家国情怀的培养自然也就落在了知识教学之后。在素质教育时期，高中历史教师必须要重视学生的家国情怀培养，转变传统的教学观念，让学生逐渐的由教室到社会实践。让学生在实践中升华家国情怀，将家国情怀传播给更多的人。
例如在“抗日战争”相关的知识教学过程中，教师就可以采用教学实践的教学方式。教师先联系好当地的社会实践基地，诸如当地的博物馆、红色主义教育基地、历史文化馆等机构和组织。随后带领学生们到这些地方进行参观，通过工作人员的讲解，帮助学生们加深对历史知识的理解和掌握。通过一些实物、影像资料等，让学生对抗日战争的相关历史状况进行直观的感悟。在讲解结束之后，高中历史教师就可以将让学生们在这些机构或者场馆中做志愿者。通过志愿者培训。学生们会对自身知识进行升华，通过对其他人的讲解，学生们能够将家国情怀传播给更多的人。
结束语：
总而言之，在高中历史学科教学中对学生进行家国情怀培养，可以从深挖教材、在教学中增加实践活动占比、为学生树立正确的情感教学目标等多个角度入手，为学生的历史学科学习渗透家国情怀教育，让学生在历史学科学习中实现自身道德情操综合水平的提升。
参考文献：
[1] 张启标. 家国情怀教育在高中历史教学中的渗透策略[J]. 试题与研究：高考版, 2021, (04):106.
[2] 丁敏. 浅谈高中历史教学中家国情怀教育的渗透[J]. 明日, 2021, (06):11.
