新形势下高校辅导员学生管理路径探析
许静如 赵庆华
齐鲁理工学 250200
摘要：近几年，我国对思想政治教育越来越重视，且随着三全育人理念的提出，我国对于高校辅导员学生管理工作提出了更高的要求。但是目前部分高校辅导员在实践教学过程中依旧面临着各式各样的不利因素及其衍生的问题，极易对培养学生的综合素质造成严重阻碍，对此需针对辅导员学生管理工作进行深入探究。
关键词：新形势；高校辅导员；学生管理；路径探析
1新形势下高校辅导员学生管理内容
1.1标准具体化
根据精细化管理理念，对高校辅导员学生管理工作进行一一分解，对党建、学风建设、评奖资助以及就业指导等内容按照时间先后进行排序，并制定完善的整个学期或者学年的学生管理工作安排表，将每一项工作职责具体贯彻落实到人，并明确要求学生就业率、补考率与活动次数等相关标准要求，针对各项学生管理工作的完成情况也制定相应的规范标准。虽然精细化管理还只是一个初步的概念，但是也需要具备一定的量化指标，具体即制定学生管理工作安排表、教师责任表、年级计划书。
1.2模式规范化
精细化管理主要是通过完善的工作模式，使得工作更加简洁、有序和高效。例如同一件事情，不同的人做就会产生不同的效果，所以一件事情该怎么做又该做到什么程度，都需要有明确的标准进行规范。因此，高校需要尝试制定各种例会制度、考核方法、评比办法等健全学生管理工作，从而使得管理工作变得更加和谐有序。同时，还需制定相关的监督与奖惩条例，对每学期辅导员学生管理工作的完成情况进行全方位考核。
1.3职责明细化
实施辅导员学生管理工作分工负责制度，对高校大学生管理工作岗位进行职责明细化，以明确学生管理工作岗位具体要求。根据各学习阶段时学生的心理、思想、学习等情况，对学生进行有重点与侧重的教育管理。其中，大一学生主要侧重于入学教育与基础课程训练方面，大二学生则注重基础课程训练与各种竞赛训练方面，大三学生侧重于未来职业规划与组织相关活动方面，以此为学生后续可以快速融入社会与企业提供帮助与指导，而大四学生更加重视就业与考研指导等方面。
1.4手段信息化
思想政治教育主要是通过使用合理有效的方式，引导大学生树立正确的价值观、世界观以及人生观。近几年，伴随着我国网络新媒体快速兴起，其实现了在多领域的普遍应用，对此辅导员可充分利用此功能强大的新媒体，以促使思想政治教育工作效用更加高效。以教师的墨客、微博以及手机报等形式作为教师与学生之间的信息交流平台，不仅可以优化教育教学资源，还可以开拓思想政治教育维度。此外，通过利用网络等方式，还可以宣传推广同年级优秀学生事迹，将榜样的力量发挥到极致，让其成为学生喜闻乐见的模范宣传方式。
2新形势下高校辅导员学生管理路径
2.1优化管理理念
2.1.1基于人本理念树立服务意识
在人本教育理念之中，人才是学生管理工作的起点与终点，管理者需要以人为本理念为出发点，以此促进学生进步与发展。因此，在高校辅导员学生管理工作中，教师应该对以人为本理念形成深刻认知，不仅要以学生视角开展管理工作，还要对学生进行适度的人文关怀。如此一来，便可以促使教师深刻意识到学生管理工作的本质是促进学生实现综合发展，以此使得教师明确自身定位，为学生提供相应服务，从而提高学生管理工作效率以及质量。
2.1.2基于民主理念引导自主管理
在融入民主理念的教育管理领域中，只有建立民主化的环境与管理方式，才能进一步激发学生的兴趣与热情，从而达到高效、高质量管理效果。因此，辅导员应该在学生管理工作中给予学生充分的民主权利，并制定民主化管理制度，使得学生积极参与到学生管理工作中去，以此形成自我管理与自我服务的意识，进而实现民主管理意识与自主管理能力全方位提升。
2.2健全管理体制
2.2.1制定科学且规范的管理制度
在辅导员学生管理工作过程中，对学生的个人管理是十分重要的一项管理工作内容，而学生的个人管理效果对学生的行为习惯以及道德修养都有着至关重要的影响。因此在学生管理工作时，需根据我国相关法律以及教育部门相关行政法规，通过《普通高校学生管理规定》等管理制度的制定，对学生行为与道德思想进行约束引导，使得学生可以在有法可依、有章可循下进行自我行为规范与管理，从而使得辅导员学生管理工作可以顺利开展。
2.2.2构建相匹配的管理协调机制
由于学生管理工作的内涵广泛且内容繁多，并且学生管理工作内容之间并不是独立存在的，而是相互联系、彼此促进的关系。所以辅导员学生管理工作便生成了拥有综合性与系统性的集合体，在改进优化管理工作时，需辅导员等多方主体协同管理。同时，辅导员在进行学生管理工作时，所涉猎的相关因素比较复杂，需要加以整合并系统把控，再通过合理协调并配制人力、财力、物力等多面的基础上，提高学生管理工作效率。
2.2.3积极完善管理工作评价机制
在学生管理工作体系之中，非常重要的管理环节就是评价机制，在辅导员对学生进行全方位、个性化评价时，不仅可以使学生在评价中修正自我认知，还可以在针对性的激励下使得学生实现个性化成长与发展。因此，这就需要辅导员积极采取措施持续完善评价机制，并就发展目标理念，为学生的个性化发展提供更加广阔的发展空间。
2.3深化管理内容
在高校教学管理当中，需要辅导员的学生管理工作具有显著教育引导的作用，同时可以促进学生身心的健康成长，也是为学生树立正确的人生观与价值观的重要途径，然而这需要辅导员对相关的管理工作内容进行实施，才能达到这一教学目标。因此，要求辅导员根据时代发展以及学生发展需求，以切实开展学生管理工作内容，从而对学生进行全方位的引导和强化管理。
2.3.1加强思政教育以正确引导学生思政方向
高校辅导员学生管理工作中，最为重要的教学内容就是思想政治教学，同时也是学生管理工作发挥育人理念以及促使学生形成良好道德意识的重要途径。因此，辅导员应该对学生管理工作中的思想政治教学给予充分重视，并以多元化方式对学生进行全方位的思想政治教学。
2.3.2注重心理健康教育以培养学生健康心态
伴随着我国高校学生的心理问题频繁发生，学生心理健康教育则随之演变成了高校辅导员学生管理工作的重要组成部分。对此要求高校辅导员从多元化角度对学生心理素质进行培养，为学生搭建完善的心理健康教育平台。一方面，辅导员应不断加强与学生之间的交流与沟通，以及时帮助有效解决学生所存在的心理问题。另一方面，辅导员应不断提升自身心理健康教育的专业素养，积极参与学生心理咨询与心理健康干预等相关活动，以此在提升自身心理健康专业素养的同时，促进学生实现心理健康成长。
3结语
高校辅导员作为高校学生管理中的重要角色，在学生日常学习和在校生活中发挥着重要的现实意义，是与学生息息相关的引导者和管理者。从高校的实际情况来看，目前的大学生主体思想及行为意识较为跳脱，再加上受互联网的影响，传统的学生管理模式存在显著的漏洞和弊端，无法实现高效的管理目标。
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