如何利用信息技术提升高中数学教学实效性
马杰
四川省 简阳中学
摘要：我国的教育事业由于现代信息技术的迅猛发展，面临了许多新的机遇和挑战。在现代的教育领域中，信息技术越来越频繁地被应用于各学科的教学中，有效促进了我国教育事业的健康发展。由于高中数学的特殊性，学生们往往很难对概念性的数学理论产生兴趣，学习难以集中，影响数学成绩，甚至影响了高考。因此，本文就针对怎样在高中数学教学过程中，利用信息技术手段提高教学实效性的问题进行了分析，以供参考。
关键词：信息技术；高中数学；实效性
引言：高中阶段对于每一个学生来说都至关重要，在这个阶段下所学习到的文化知识甚至会影响学生们的一生。如今的高中数学教学过程中，仍然存在许多问题，如传统的教学模式无法吸引学生兴趣；教学概念过于抽象，学生们难以理解；教学队伍有限，师资力量薄弱；信息化教学资源利用率较低等。为了有效解决这些问题，本文从四个方面分别针对问题提出了解决策略，以助力提高高中数学教学的实效性。
一、分析利用信息技术提高高中数学教学实效性的优势
1、吸引学生注意力，提高学生学习的积极性
传统高中数学教学过程中，教学模式单一，课堂教学中教师始终处于主体地位，学生只能被动地吸收知识，这种教学模式很容易分散学生的注意力，降低学生的学习积极性。而信息技术的引入，可以通过充分发挥多媒体技术的作用，将声音、图像、视频和文字等联合起来，为高中数学教学课堂增添了新的活力。网络上丰富的信息化资源以及对多媒体课件的应用，不仅有效扩展了数学教材内容，而且使得学生可以通过更直观的画面感受数学知识的奥妙。原本抽象、单一的数学知识变得更为具体，更为多样化了，这促进了学生学习兴致的提高。学生在进行高中数学学习的过程中，经常会受到诸如其他同学的打扰或是其他新鲜事物的吸引，导致注意力分散，降低课堂教学的实效性，而信息技术的引用，可以有效丰富数学课堂，吸引学生注意力，提高学生对数学学习的积极性。
2、促进学生对重难点知识的理解
高中数学教学过程中，学生在面对一些重难点问题时，由于对所考察的重难点知识的认识不够清晰，导致学生很难对其进行突破。利用信息技术可以有效解决这一问题，帮助学生更好地掌握数学知识。面对较为抽象的高中数学知识，学生必须拥有良好的逻辑思维和想象力，然后加上信息技术的加持，学生就可以很好地将重难点知识进行分解，然后解决。例如，在讲授有关空间立体的知识点时，教师可以有效利用信息化技术手段，对学生可能会产生的问题，如：“为什么两个正方体的相交面所形成的对角组成的图形是四个等边三角形。“面对学生的这种提问，教师就可以用动画的形式，在多媒体上给学生展示两个正方体相交时的空间透视图，通过对透视图的演示和讲解，可以帮助学生加深对这个抽象的数学概念的理解，促进学生对重难点知识的突破。
3、增加课堂教学活力，提高学生自主学习动力
传统高中数学教学过程中，教师是课堂教学的主体，且教师往往只是单方面的给学生传授教学知识，限制了学生的主观能动性，缺乏了课堂教学活力。而采用信息技术手段，可以增加课堂教学活力，通过可视化、多样化、丰富的直观的方式有效激发了学生的学习积极性，提高了学生对探索数学知识的欲望。其次，在信息技术的加持下，教师还可以为学生创设良好的学习氛围，提高学生的自主学习动力。
二、高中数学教学中现存的问题
1、教学模式缺乏创新，学生的学习积极性低
针对当下的高中数学教学情况，传统的教学方式让原本枯燥的数学课堂变得更加索然无味，教学模式缺乏创新，深深地影响了学生的上课积极性，降低了学生的数学学习效率。兴趣是学习最好的动力，如果教学模式再不更新，学生缺乏学习兴趣，不能很好地集中注意力在学习上，会对高中数学教学的实效性产生很大影响。
2、教学内容复杂抽象，学生理解较为困难
抽象的数学知识增加了学生理解的难度，高中数学教学内容复杂而多样，学生不能及时理解知识，教学实效性降低，导致高中数学教学成效不佳。教师需要合理设计教学课程，锻炼学生的逻辑思维和分析问题的能力，以促进学生数学学习的进步。
3、师资力量薄弱，信息化教学资源利用率低
我国信息技术水平不断发展，但在实际应用过程中，由于缺乏系统的培训，教师们还不能够很好的应用信息技术手段实现数学信息化教学，信息技术与高中数学教学的融合不够完美，师资力量薄弱，影响了高中数学教学的实效性。
三、探究高中数学教学中利用信息技术提高教学实效性的策略
1、合理运用信息化技术为学生创建良好的学习氛围
要让信息技术在高中数学教学过程中充分发挥作用，首先需要提高学生们的学习兴趣，学生们对数学学习感兴趣了，教师后期的教学工作才能够顺利的进行下去。数学学科本身具有的抽象性和复杂性，导致了学生们在学习时，如果没有有趣、新颖的教学指引，很容易就会产生厌烦的情绪。当学生们在学习数学时，随着高中数学难度的逐渐增加，这种厌烦情绪也会随之增加，给教师和学生都带来了不小的挑战。在高中数学教学过程中引入信息技术手段可以有效激发学生的数学学习兴趣，给学生创建良好的学习氛围，提高高中数学教学成效。
2、用信息技术手段给学生直观演示教学内容
传统高中数学教学过程中，学生很难理解过于抽象的数学概念，从而导致学生对数学学习失去了信心，甚至会扰乱学生的思维，降低学习质量。而信息技术手段的应用可以帮助学生直观的看到解题过程，促进学生对知识的内化。例如，在讲授“函数性质探究”时，教师就可以利用多媒体动画进行教学，为学生创设良好的学习氛围，再通过教学课件的指引向学生进行提问，让学生们在多媒体动画的直观演示下，深入地进行下一步学习。这样的教学方式，激发学生好奇心和求知欲的同时，也能有效提升学生理解问题的能力。
3、学校要重视对师资力量的强化
即便教师们都知晓利用信息技术可以提高数学教学成效，但在实际进行高中数学教学的过程中，信息化教学资源并没有得到很好的利用，而仅仅只是停留在表面的信息化教学，没有充分发挥信息资源的作用，而这一现象的产生是由于许多高中数学教师没有具备合理应用信息化技术进行高中数学教学的能力。为了有效利用信息技术实现高中数学信息化高效教学，学校一定要重视对师资力量的强化，建设高水平的数学师资队伍。学校要定期给教师们进行信息化技能培训，通过系统的技能训练，提高教师对信息技术的利用水平，充分发挥信息技术在提高高中数学教学实效性上的价值。此外，学校也要加大对专业信息技术人才的引进，提高信息化技能培训质量，促进教师信息技术应用能力的提高，从而有效提升高中数学教学的实效性。
四、结语
综上所述，随着我国科学技术的不断发展，信息技术在高中数学教学中的应用逐渐频繁，要想借此有效提高教学实效性，教师要合理运用信息技术手段为学生创建良好的数学学习氛围，可以通过多媒体动画等技术手段为学生直观地演示教学内容。学校方面也要加强对师资力量的投入，以促进学生学习积极性和求知欲的提高，最终有效提高高中数学教学质量。
参考文献
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