王英
眉山天府新区向家学校
摘要：初中语文教师要善于去完成好自我的革新和发展，使得更多的符合时代需要的课程评价体系能够更好地被学生所认识、所接纳，才能让学生在学习课程后去更加懂得：唯有能在学习和理解语文的同时去更充分地把握到学习的美好，也能让学生的语文学习之路变得更为精彩、更为丰富。教师要善于去找到更多的推动模式，使得学生能够在客观公正的状态中去认真评价自我、分析自我，又能让学生的语文学习素质得到根本化的超越。
关键词：初中语文；教学评价；多元化
初中语文教师需在正确的教学体系中运用好学生评价体系，更好地作用于学生的心灵，使其迸发出更大的学习潜能，感悟到学习的趣味和意义，并且认识到自身的优势和不足，在积极完成语文学习任务的同时，顺势而为，化解障碍，感悟到学习的趣味，建立健全自身的语文学习体系和学习方式。教师要善于利用好心理学的教学体系和教学策略，更好地为学生服务，使得更多的学生认识到唯有在学习知识的同时能不畏艰险、善于自我拓展学习范围，巩固学习体系，夯实基础，最终在学习的同时战胜相应的学习困厄，由此实现本质的突破和发展。
在当下初中语文教学中，教师容易忽略评价的重要作用，在授课完成或者看完作业，往往容易忽视对学生的评价。很多教师延用传统的教学方式，仅仅给出一个“阅”字或者分数作为评价的结果，这样的方式不容易让学生感知到自己的不足和变化，不利于后期学习效果的提升。加之教师对于评价的态度处于忽略状态，很多教师认为评价只能让学生认识到学习的不足之处，难以对学习成绩的提升有直接或者间接的效果，因此，容易忽略评价的重要意义所在。
（一）结合学生优劣，开展评价
在这个世界上，所有的真实都是伤人的，但是只有真实才有用。教师要让学生懂得：客观公正才是有用的，才是能推动自身去完成发展和进步的。教师要帮扶学生去找到更多的可能、推动力和资源，让学生在这种推动力中去更好地去完成自我的修身，能让学生在自我突破的过程中去更加懂得：不断学习本身是一种人生的推动，也是让学生能在清醒中去看得到自我的问题和不足的内在力量。教师要让学生能在客观公正的力量下去认真去完成自我的超越。
例如，学生在学习《岳阳楼记》时，很多学生的古文功底时不够的，并且不能在学习古文的同时真正触及到相应的古汉语和古文化的同时，养成更好的学习习惯，教师对此必须要完成好相应的教育教学，使得学生的学习素养和学习习惯得到优化，在学习古文的同时筹备一本古汉语字典，然后在认真阅读中认真积累，由此做到学思结合。
（二）以他评传递意见，打破障碍
教师要善于让学生在彼此传递意见，使得学生更加懂得如何更好地化解学习难题。例如学生在学习现代文时，涉及到的文章时《从百草园到三味书屋》，教师要让学生能从整体、细节和思想等等内容把握到这篇文章的实质和关键，使得学生在学习和思考的同时，打破自我的学习障碍。教师要让学生能在彼此提高和发展自我的同时，不断认识到本人的局限性，由此能让学生懂得忠言逆耳利于行的道理。教师同时要将学生评价科学化作为鼓励学生进步力量。教师要用心为孩子们服务，使得学生在处理知识的同时，懂得按照正确的步骤去研究问题和处理问题，最终成为一个更好的学习者。
（三）传输实际批评方法，实现突破
教师要善于将更多的文学评论的方法和策略带给学生，使得学生懂得从文字的流畅程度、意境的创设程度、意象的运用、情感的真挚程度等多个方面去评析他人的文字，并且能认识到这些良好的文章是以怎样的方式写成的。教师要让学生懂得文章评价的关键，更加懂得如何从每个关键点上如何优化自我的文章。教师要善于开展写作评价的专题教学活动，使得学生能在评价他人的文章的过程，把握到更多的文学研讨模式。教师要将虚实结合、借景抒情、托物言志等等手法传输给学生，使得学生能在评价他人的文章时把握到上述的方法，最终在研讨相应的方法的同时，优化自我和他人，在彼此提醒的同时，实现各自的充分提高和均衡的突破。
结束语：
当下的初中语文教师要秉持着为学生服务的理念和思维模式去构建起课程的科学评价体系，让学生在对于语文学习加深兴趣和热忱，又能让学生实现个人的语文核心素养的重大提升和超越，而这对于学生的意义是非常之大的。教师要明确：语文学习核心素养的提高和发展并非是朝夕之间就能够提高的，学生需要懂得如何去完成好自我评价。在这个前提下，学生更应该在教师的帮助和带动下富有耐心、活力、积极性和学习效率，能让自我成为一个更为出色的个体，从而能在学习和探索的同时得到更好的学习效果。教师要在平日的教学服务中为学生开辟出更宽大的教育道路,不断优化学生评价，同时不断激发学生的创造力，因为学生都是富有潜力的，他们的学习兴趣和课程积极性是需要被调动出来的，只有能够被调动出来，学生才能在课堂上有着更为卓越的表现和发挥。
参考文献：
[1]陈红.刍议初中语文教学评价的多元化[J].中学语文,2024(2):93-95.
[2]陶朝阳.初中语文教学评价的四点思考[J].中学语文,2023(11):87-88
