浅谈高中历史实践活动课程的开展策略
夏青
西安市第三十四中学 710024
【摘要】：历史一科以其知识点繁多复杂的特点，特别容易使教师和学生们在教学过程中落入死记硬背的窠臼。本文针对这一现象，浅谈高中历史实践活动课程的开展策略，提出“开展调研活动”、“举办教学活动”、“分析社会热点”三种方法，旨在增强历史学科学习的趣味性，提高学生综合素质，使历史理论知识与实践紧密，让学生在学习历史过程中，做到真正的理解知识，运用知识。
关键词：历史学科；实践活动；教学策略
历史学科学习不同于其他学科，其知识点尤其复杂繁多，但同样对学生的逻辑思维能力和分析能力有着极高的要求。然而现如今的高中历史教学，更偏向书面背诵和理论学习两个方面，一定程度上忽略了历史实践活动及课程的设置与开展，笔者认为，单纯的死记硬背不仅枯燥，而且并不能真正提高学生的历史学习能力。只有结合了实践的高中历史教学，才能真正达到教学目标，让学生们在学习历史的过程中，真正地理解知识、运用知识。
一、开展调研活动，拓宽历史眼界
在进行历史教学之前，教师可以让学生自行进行即将开始课程的相关社会调研，提倡同学进行实地考察，接触相关历史遗址。比如在进行岳麓版教材必修一第四单元第十三课《太平天国运动》的教学之前，可以提倡有条件的同学在假期参观南京天王府遗址。南京天王府中陈列着当年洪秀全给洪仁玕写下的书信真迹、当年天王所传的龙袍、更有考试中的重点知识点——《资政新篇》的原本留存。有条件的同学可以将这些展品拍照纪念，并在开学时候在课堂上展示给其他同学。相较于单纯的阅读文本，这样的参观浏览更让同学们印象深刻，使他们对历史中的人和事产生真实感和亲切感。另外，在进行近现代史教学时，由于时间临近二十一世纪的今天，便更容易有轶闻趣事可追寻，学生们可以做街头采访，从路人那里得到客观的信息，也可以自行回家与长辈们沟通，收集发生在自己祖先身边的真实故事，由此对历史的真实状况进行体验，并在课堂上分享。比如在教学岳麓版教材必修二第四单元第二十课《对外开放格局的形成》和第二十一课《经济腾飞与生活巨变》的教学时，老师们就可以让学生们进行采访调研，从他人的嘴里追寻到近几年的中国发生了怎样翻天覆地的变化。
二、举办学习活动，增强学习乐趣
除却课堂学习和课后作业，教师们还可以拓展更多有趣的历史学习活动，来提升教学效率，达到教学目标。教师们可以举办历史演讲活动，在课堂前十分钟，让学生们轮流分享一个历史小故事或者讲一个历史人物，教师们再做总结和补充，以此拓展学生的历史知识面。另外，教师们更可以推出历史编演的课堂活动，比如在进行选修《中外历史人物评说》第一单元第一课《先师孔子》的教学时，便可以组织学生重现孔子与自己的弟子们上课时的情景，这样做不仅加深学生对知识的理解，还可以活跃课堂。教师们更可以通过播放纪录片、电影片段的方式进行教学，以此来增强课堂教学的趣味性。比如在进行岳麓版教材必修二第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》的教学时，教师们就可以在课堂上播放备受称赞的纪录片《大国崛起》，相对于课本简洁的讲解，《大国崛起》一片细节地讲解了西方国家在十四世纪至十七世纪这段时间是如何靠贸易、资本原始积累、工业革命崛起与发展的。相对于枯燥的课堂知识点讲解，观看纪录片不仅提高了教学效率，更增强了学生们学习的乐趣，他们更可以在课下反复观看那些优质的历史纪录片与历史资料，从而反哺他们的主业学习。
三、分析社会热点，运用历史知识
当今社会许多社会热点话题的形成原因都可追溯至几百年前甚至上千年前的历史，因此老师们可以带领同学分析许多社会热点话题形成的历史原因。比如面对如今全球资源分配不平均的现象，教师们便可以带领同学们运用岳麓版教材必修二第五单元《经济全球化的趋势》的知识点，分析形成这种现象形成的历史原因。再比如，教师可以引导学生运用岳麓版教材必修二第一单元《中国古代的农耕经济》、第四单元《中国社会主义建设发展道路的探索》必修三第六单元《现代社会的科技与文化》的知识点，分析农村地区在这个年代形成的消费不合理、农忙时间不足等问题的历史原因。凡此种种社会热点议题：文化交流、社会资源分布不均等问题，都可以被教师拿来用作分析题目，以此来锻炼学生的分析能力与思维逻辑。这样不仅可以提高学生的综合素质，还可以让学生在考场上对论述题得心应手，更适应当今的考试模式。
结束语：
总而言之，开展历史实践活动以及活动课程十分重要。《旧唐书·魏徵传》说：“以史为镜，可以知兴替。”学习历史的意义是要以史为鉴，让人在未来的生活中不再重复过去的错误。所以历史一科的教学绝不能纸上谈兵，高中历史的教学要十分注重理论与实际的结合。在调研活动中接近历史、在精彩的学习活动中爱上历史，在社会热点的分析中运用历史，才能学生们懂得历史，掌握历史，通过历史增长智慧。
参考文献：
[1]吴乙玲. 高中历史综合实践活动的开展策略[J]. 长江丛刊,2017(33):294.
[2]吴泽毅. 论高中历史活动课的探索与实践[J]. 长江丛刊,2018(12):274.
