论立德树人理念下初中德育工作的开展路径
张秀芬
晋江实验中学
摘要：随着社会的发展与时代的进步，在初中教育教学过程中高效开展德育工作的重要性愈加凸显，对培养学生正确三观、养成良好习惯、树立远大理想等方面具有不可替代的促进作用。因此，本文围绕着德育工作联结生活、发挥信息技术优势、组织开展德育活动等展开阐述，希望对立德树人理念下初中德育工作的开展提供借鉴意义。
关键词：初中德育；立德树人；生活元素；信息技术；德育活动
教育教学的根本目的在于立德树人，培养科学文化素养与思想道德素质双向提升的人才。初中阶段的学生正处于生理、心理快速发展的时期，在成长成才方面迫切需要正确的方向性指引，这也恰恰说明了立德树人理念下开展德育工作的必要性。班主任在其中发挥着重要的导向作用，是德育工作的主要组织者、引导者，需要立足于立德树人理念，从宣扬德育理论、开展德育实践两个大方向入手，为学生思想道德素质的切实提升创造有利条件，引导学生沿着正确的道路行稳致远。
一、德育工作联结生活，培养学生良好习惯
在立德树人理念下初中德育工作的开展，有赖于实际生活元素的积极渗透，在此基础上有利于拉近德育教育与学生实际生活之间的距离，使学生自觉联想到生活中的所见所闻、所思所感，将学校里了解到的德育理念应用到实际生活当中去，在潜移默化中培养学生良好的人际交往习惯、言谈举止习惯、行为礼仪习惯。基于此，初中班主任应当在德育工作与学生的生活之间搭建一座沟通的桥梁，采用引入生活实例、创设生活情境等方式，促进德育工作效率与质量的提升。
例如，在开展德育工作的过程中我为学生引入了生活中常见的实例，包括“尊老爱幼”“尊师重道”“遵纪守法”，这分别涉及到了学生的家庭生活、学校生活以及法律生活，为学生良好习惯的培养指明了方向。除此之外，我还搭建了贴近生活的情境，如“在生活中他人的观点与自己相左，他人想用争论的方式来见高低，这是应该怎么做呢？”在此过程中学生产生了三个派别，其一是“争论派”，其二是“妥协派”，其三是“搁置争议，求同存异”派，我对第三种表示充分肯定与由衷赞赏，并以此为切入点，引导学生在遇到与自己意愿相违背的人、事、物时，原则问题据理力争，在立足原则的基础上秉承“君子和而不同”的理念，以坦率和真诚去求同存异，不使事态愈演愈烈，这在学生心中留下了深刻的印象，也在潜移默化中改变了学生思想观念、行事作风。
二、发挥信息技术优势，丰富德育教育内容
随着信息技术的迅猛发展与网络视听资源的广泛应用，以信息技术为支撑的多媒体设备，在初中德育教育工作中发挥着不可替代的作用。其具有声情并茂、视听结合、情景交融、动静相宜等突出优势，可以从横向维度拓宽德育工作广度、从纵向维度深化德育工作深度，使学生了解到更为丰富的德育理念。基于此，班主任应当把握好信息技术迅猛发展的红利，采用播放视频、展示图片、微课导入等方式，使学生在初中德育作用之下，树立正确的世界观、人生观、价值观。
例如，在开展德育工作的过程中我利用信息技术多媒体设备的视听结合优势，为学生播放了德育教育的视频内容，包括“感动中国十大人物”“典籍里的中国”“开学第一课”“朗读者”等等，在看得见、听得到的氛围当中，学生的视觉感官与听觉感官得到了显著调动。在“感动中国十大人物”视频中，有隐姓埋名数十年为国铸剑的无双国士、有默默无闻甘于奉献的普通人，还有精益求精追求卓越的大国工匠，这都是值得学生学习的榜样，受此影响，学生在树立了“积极进取，奋勇向前”的理念，使得德育工作产生了不错的效果。
三、组织开展德育活动，落实立德树人理念
德育活动的组织是有序开展初中德育工作的重要组成部分，一方面可以调动学生的参与积极性，另一方面有利于学生在德育活动中践行立德树人理念，产生更为强烈的代入感、参与感、获得感。基于此，班主任可以采用开展主题班会、德育知识竞赛、线下德育实践活动等方式，将立德树人理念下开展初中德育工作的要求落到实处，并使之产生实效。
例如，我将主题班会纳入到了德育工作体系当中，以“团结协作”为主题，引导学生以小组为单位尝试着站立在凳子上，学生几经尝试均以失败告终，我则为学生提出了指导意见，即“团结协作，克服困难”，由此学生采用手牵手、肩并肩的方式，成功完成了站立在凳子上的任务，意识到了团结协作的重要性，进一步凝聚了班级共识，培养了学生的集体主义精神。其后我还组织开展了“讲文明，树新风”活动、“三月学雷锋”活动、“优秀传统文化中的德育”活动等，落实了立德树人理念，促进了学生良好思想道德素质的培养与德育实践能力的提升。
总而言之，初中阶段德育工作的高效开展，不仅是顺应教育教学发展创新趋势的必然选择，同时也是落实立德树人理念的重要举措。班主任在其中扮演着重要的角色，应当具备先进的德育工作思维、灵活应用德育工作方法，引导学生自觉接受德育熏陶，并以实际行动参与到德育实践中去，班主任以此为基础，为社会培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有青年”。
参考文献
[1]马龙梅,边爱霞.新课改下初中班主任德育工作理念及方法[J].新课程教学(电子版),2021(21)
[2]申曙东.立德树人，创新管理——浅谈新时期初中班主任德育工作[J].吉林教育,2021(28)
