浅谈如何增强小学生消防安全能力
朱卯
浙江省瑞安市第二实验小学 325204
摘要：在日常生活中，火灾是一种常见的安全事故，它也是危害最大的一种。火灾可以造成各种各样的损害，严重的时候甚至可以直接造成生命的威胁。但,但往往这种事故又很容易被人们忽视。一般来说，大多数人都会抱着一种麻痹、侥幸的心态，直到火灾事故发生，而且还造成了巨大的财产损失，甚至是生命受到威胁的时候，,才会引起警醒和重视。造成这一现象的最主要的原因就是，他们对消防安全的认识不足，不能将消防安全当作首要任务来抓，也不懂得如何进行自救逃生。特别是在校园里，学生安全责任重于泰山,有效提升学生安全防范和防火自救能力至关重要。对此，本文将以如何增强小学生消防安全能力为主要话题进行研究探讨。
关键词：小学；消防安全；教育；能力；培养
一、编制消防安全教科书、设置消防安全教育课程
编写一套符合小学生阅读习惯的教科书，使教科书的内容图文并茂，具有鲜明的特点，既能激发学生的学习兴趣，又容易理解和掌握。比如，教学内容包括如何防止火灾，如何在火场中自救逃生等。设置与小学生相适应的消防安全教育课程，包括理论授课与实训演练，让学生可以学以致用，在实际操作中学习到消防安全知识，要从小开始对学生进行消防安全教育，并将其贯穿于整个义务教育阶段。在课堂上，应采取多种形式，注意讲授方法，重视学生的实际经验，加强对学生的教育作用。
例如：在教学过程中，教师可以通过生动的情境引起学生与所学知识的共鸣，从而更好地沉浸在“消防安全教育”科普微课的学习中。如果出现使学生难以理解的科普知识点，可以将画面分层次展示，既符合学生循序渐进的认知过程，又能将生活中真实的情境通过MG动画的形式展示给学生观看。比如在逃生急救的知识科普中，由于文字表述复杂难懂，设计简单的教学情境，让学生认识其内涵与意义，从而实现有效的学习，增强学生的消防安全能力。
二、将各个学科有机融合，实现消防安全知识的有效渗透
如今，教育的发展也在持续地发生变革，教育部门对各个学科的要求是，要做到相辅相成、相互促进，并经过整合，最终形成了“你中有我，我中有你”的效果，使各个学科充分发挥育人的作用。在新的课程体系下，把消防安全教育纳入到各个学科课程中，这也是符合新课程体系理念的一项措施。所以，学校要以多种形式将消防安全知识体系与其他学科相结合，并将其深度渗透到各科教学环节中。
例如：在语文教学过程中，老师在讲“消”字时，先让学生会读这个字，在进行组词，老师在学生组完词之后，引导学生进行“消防员”“消火栓”的组词，给学生讲解消防员的英勇事件，“消火栓”的组成部分、用途以及如何使用。教师就通过插入式教学方式自然而然的把消防安全教育带入到语文课堂中，这样不仅使学生掌握了知识，而且给学生普及了消防安全常识，也使课堂的价值观得到升华。
与此同时，为了更好地将消防安全教育渗透到各个学科，除了让各个学科教师从自身开始对消防安全教育给予足够的关注外，学校也应采取一定的措施推动该项改革的有序进行。教研组在制定教学计划时，应该明确融合课程的教学目标，并且规定每门课程每学期完成多少次课程融合，并编写融合课程教学设计。
三、关注消防安全事件，唤醒师生的消防安全意识
著名教育家陶行知主张，“生活即教育，社会即学校”，在教育中，我们要让孩子们接触社会生活，参与社会生活，从体验社会生活的过程中，学到一些有益的知识和经验。因此学校要与社会生活接轨，为孩子们提供社会这种大学校的实践学习机会，而不是把孩子们封闭起来，闭门造车。
现实生活中,消防安全隐患随处可见。身为学校的领导和教师，要具有消防敏感性，要及时关注社会上的消防热点新闻，将其中的消防安全案例作为消防安全教育的主线对学生进行反思教育，让一个个惨痛的消防安全事件，让他们深刻地认识到火灾的危害，从而唤醒学生的消防安全意识，从根本上提高他们对火灾隐患的警觉性。与此同时，这样的学习方式和教育方式，也是对教师和学校的其他管理人员的消防安全意识的一种强化。
四、以丰富多彩的活动，深化消防安全体验教育
对小学生来说，要想获得良好的学习效果，离不开实践体验，需要通过开展丰富多彩的活动，调动小学生的学习积极性，深化消防安全的学习体验。所以，学校可以以小学生的年龄特点为基础，创新出一系列寓教于乐的消防互动活动，让小学生的消防安全教育变得更加丰富，而不只是进行消防疏散演练这一项消防安全活动。
例如：学校可以组建一支“消防志愿者”队伍，每周开展一次消防知识宣教，每个月开展一次校外的社区宣传活动。利用组织学生拍摄消防主题的抖音短视频、将消防板报中选出的优秀作品打印成传单并进行发放、在学校微信公众号推送消防安全主题的文章、在学生家长群中推送消防知识文章和观看消防主题电影等多种方式，全面展开消防安全宣传工作，切实提高学生、家长和社会人员的消防安全意识和消防日常预防能力。以此形式，真正地发挥出“教育一个、带动一群、影响整体”的点带动线，线推动面，面联动体的立体教育作用。
五、强化家校合作，提高消防安全教育意识
家庭教育对小学生的消防安全教育起着不可忽视的作用。要在小学建立健全的消防安全教育体系，有必要将＂家校联合＂纳入其中，只有加强家校协作，才能形成更加完善的消防安全教育机制。对此，学校可以联合小学各年级组开展家校共育之消防安全教育主题活动。在线上班会课上，各班级组织学生及家长居家观看消防安全教育的短视频，重点学习了起火与预防火灾基本知识和灭火器的实际用法等。各班从火灾事故案例、校园防火常识与疏散逃生、家庭火灾逃生三个方面对学生进行了消防安全知识大科普。通过家校共育之消防安全教育活动的组织，有效提升了师生和家长的安全意识，掌握了必要的防火防灾技能。
总而言之，消防安全教育的设计与开发过程中都需站在学生的角度考虑，以学生为中心。依据学生的认知特征开展对消防安全知识的讲解，讲授知识的同时关注学生的接受能力和兴趣点，加强学生知识积累和技能模仿，从而实现消防安全教育的价值。
参考文献：
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