互联网支持下的小学语文课堂教学创新探究
王亚伟
河南省濮阳市濮阳县第四实验小学 457100
摘要：随着教育的改革深化，教育的理念和目标也在转移。现在的教育不再是每天给学生施加压力，而是强调快乐教育，让学生能够健康成长，成为全方位发展的栋梁之材。在以前学校上完课程之后，很多学生家长都会立马带着孩子去补习，然后教师也会布置很多作业，这种模式可以称为传统模式，虽然是通过这种方式让学生学到了一些知识，但是也让他们的童年生活笼罩在压力和竞争中。“互联网＋”的提出很好的解决了这一点，很大程度上减轻学生的学业负担，学生在课余时间也可以在互联网上学习教师发布的任务，而不是单纯的靠死记硬背。教师通过在互联网的支持下进行小学语文课堂教学的创新，可以让学生学到更多的内容，可以为学生减轻学习压力，让学生在语文课堂上更加专注。
关键词：高效课堂；小学语文；互联网+
引言：小学语文作为基础科目，在小学阶段需要为学生打好基础，语文的学习离不开听说读写，需要学生每天进行记忆和背诵，同时也要为他们打开视野，让他们的口语表达能力以及写作等等技能得到提升，这就需要教师能够给学生共享知识资源。现在科技正在飞速发展，科技的进步也给教育提供了便利，现在在学校新型起一种新的教学模式，叫做互联网+，教师在利用这个模式上课时，可以有效提高学生的学习兴趣，并且对于学生的各方面学习非常有帮助，在学校掌握知识后，课下的时间就可以随意支配，遇到不懂的问题还可以通过教师的共享进行答疑和巩固。教师通过利用互联网教学可以让语文课程妙趣横生，让学生更加喜欢语文课程，能够让学生更加专注。
一、化繁为的简巧备课
作为一名教师，在上课之前需要对于教材有充分的认知，对于学生有一定的了解，教师需要组织学生进行学习。教师要通过备课让自己的课程更加完整，现在很多教师在进行备课时非常复杂，但是通过互联网进行备课，可以化繁为简，能够一针见血。
例如：小学语文课程有很多深层次的内容，教师在备课时要进行三备，这就导致备课过于繁琐，但是教师通过利用互联网化繁为简，可以让课程更加的简单，能够通过互联网进行延伸。教师在进行《赵州桥》的备课时，就可以利用互联网寻找一定的图片，在网上还有关于赵州桥的歌曲，教师就可以进行下载。当教师给学生讲课时，就可以通过图片让学生观看，让学生通过听歌曲，能够做到在简单的备课中为学生进行知识的延伸，让自己的备课更加丰富多彩，能够更加引人入胜。
二、合理确定教学目标
教师要想在互联网的支持下让小学语文得到创新，教师要确定合理的教学目标。教师要想上好一堂课，教学目标起着决定性作用，教师要通过设置合理的教学目标让学生进行学习，提升学生的学习能力。通过设置教学目标，教师更关注学生发展。
例如：教师在教学时需要确定合理的教学目标，教师要能够了解学生的学习进度以及学生的学习能力。教师在教学时可以利用互联网创设合理的教学目标，教师可以通过创新的教学模式让学生学会课程内容。在学习《乌鸦喝水》时，教师需要让学生了解课程的主要思想，让学生学会其中的重点字词，教师可以合理确定教学目标，教师可以在互联网上找一些关于课程目标的内容，让学生能够进行学习，通过设定目标让学生能够学习到中心思想，通过互联网为学生降低难度。
三、合理设计教学活动
对于小学阶段的学生来说，他们的专注力是非常低下的，教师在进行教学时需要设计一系列有意思的活动让学生进行参与。对于小学语文课程来说，有很多内容需要学生进行学习，教师可以利用互联网设计活动提高学生参与度。
例如：教师在讲解课程时，需要让学生能够参与到课程中来，对于小学阶段的学生来说，学生的主动性不够，在学习课程内容时参与度较低，需要教师设计教学活动让学生快乐学习。在学习《翠鸟》时，里面有一些字词需要学生掌握，教师可以设计摘苹果的游戏让学生对于字词进行辨认，教师可以利用互联网提升学生的学习兴趣。教师在进行教学时可以通过设计游戏让学生对语文课程更感兴趣，让学生喜欢上语文课程，能够让教学更有乐趣。
四、完善教学评价机制
语文的课程需要教师能够进行评价，教师通过评价能够让学生了解自己的不足，教师在进行教学时要完善教学评价机制。现在教师的教学评价都是纸质的，教师可以利用互联网设置评价卡，让学生也能够参与到其中。
例如：传统的教学中教师是站在主导地位上的，但是现在需要学生能够参与到请假中来。教师在进行教学时需要通过完善教学评价机制，能够让学生学习到他人的特点，能够取长补短。教师要创新教学方式，就要让评价机制更加的完整，教师可以利用互联网制作一个评价卡让学生参与到其中，教师可以让课程内容得到完善。教师在评价时利用互联网评价学生的全面发展，让学生能够对自己有全面的认知，让学生能够对自己的了解更加深入，对于语文课程的学习更加投入。
总而言之，互联网支持下的小学语文课堂教学，教师可以通过利用互联网进行创新教学，教师可以确定合理的目标，让备课更加丰富，通过设计教学活动可以让学生参与其中，提升学生的课堂参与度，教师通过完善评价机制让学生更了解自身，能够促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]宋荣.浅谈新课改下小学语文作业的优化设计[J].甘肃教育，2018（22）：75.
[2]詹彩斌.浅淡小学语文教学的改革[J].新教师，2017（09）：41-42.
