情景教学在小学英语教学中的应用
刘璐
亳州市丹华小学
摘要：目前来说，在小学英语的教学开展中，我们能够发现一些问题，比如学生无法高效的集中自身的注意力，没有办法积极的调动自身的学习积极性，更是对知识无法快速的进行记忆，对学习一点兴趣都提不起来，这是什么原因呢？其实我们能够很好的发现一些教学模式无法高效的进行利用，教师的教学实力无法得到提升，也就导致了学生的学习实在无法得到提高。那么在这个过程中，我们就需要反思自己，身为教师，我们应该采取一些有效的教学模式来促进学生的学习，同时还要高效的来提升自身的教学实力，以帮助学生能够在课堂中感受到更多的学习氛围，以此来提高自身的综合实力。那么本文就情景教学在小学英语教学中的应用来进行分析和探讨，希望对教师的教学有所帮助，促进学生的学习。
关键词：小学英语；情景教学；调动积极性；加深文章记忆；培养英语兴趣
利用情景教学进行授课的过程中，我们能够发现学生的积极性明显能够得到提高。其实情景教学对于教师而言并不是一个很陌生的教学模式，情景从字面意思上来说，我们就能够将其进行一个充分的理解，比如将一些知识内容通过一些方式呈现在学生面前，让学生能够将其可视化，能够很好的进行理解知识。那么在这个过程中呢，我们要关注的是学生通过这种模式能够提升自己的什么实力，能够让自己在英语学习中能够产生什么样的影响，这是教师在进行情景教学的利用过程中不能被忽视的部分。
一、调动学习积极性
首先我们能够知道，在进行教学开展的过程中，学生的学习积极性是非常值得我们教师去进行了解的。学生如果说学习上非常积极，那么他就能够在发现问题的时候和教师进行探讨，或者是和学生进行讨论，亦或者是在进行学习的时候，非常积极的去发现学生学习中的问题，那么如果说一些学生没有学习积极性，他在学习的时候，自身的学习状态非常不好，无法高效的理解知识，更是无法配合教师完成自己的学习工作。学生积极性的提高从另外一方面也能够说明学生对于某个学科的兴趣。英语的学习其实是非常有意思的，关键就在于学生要如何去发现。教师可以结合一些教学模式来带动学生去发现这其中的乐趣，以此来提升自己的学习兴趣，进而来促进学生学习积极性的提高那么在这个过程中，我们需要进行情景教学，以此来调动学生的学习积极性
例如在教授“Classmates”这部分内容时，首先教师结合教材内容的讲解去设置本节课的情景模式，教师可以利用多媒体设备来为学生去呈现一个教学场景，让学生不由自主的进入到这个学习氛围当中，那么这个时候他的学习能力逐渐得到了提升，然后还能够吸引自身的注意力，这样的话学生的学习积极性都就能够得到有效的提升。因此我们在采取情景教学的过程中会发现学生的学习态度非常的端正，学生的积极性得到了有效的提高，他们会在自己有了学习问题的时候积极的去询问老师，这样的话对学生的学习是非常有影响和帮助的。
二、加深文章记忆
目前来说，进行一些英语学科的教学过程中，我们能够发现一个问题，就是这样的文章类和语言类的学习知识。对于教师而言，在进行授课的时候就需要关注到一个问题，那就是我们需要加深学生对这篇文章或者是这部分文章的记忆，因为记忆文章能够帮助学生去快速的回顾自己在这篇文章的学习中掌握了什么知识，有助于学生去进行知识的衔接，知识的回顾。因此教师在进行授课的时候，就需要加深学生的文章记忆。那么加深学生的文章记忆采取什么样的方式呢？不错，正如我们所想，我们要利用情景教学，以此来加深学生的文章记忆，这样的话就能够带动学生对于英语知识的掌握
例如，在教授“Teachers”这部分内容时，再进行这部分内容的讲解的过程中，我们能够发现这篇文章能够很好的去引发学生一些思考，让学生能够更好的去理解知识，那么教师在这个过程中采取情景教学，让学生能够通过排演话剧或者是舞台剧的方式去更好的理解知识，那么在这个过程中我们能够发现学生对这部分文章的记忆是非常深刻的，他们还能够在这个过程中不断的加深自己对于知识的印象。因此呢，我们也能够从中可以发掘学生更多的潜力。比如在进行情景教学的过程中，能够发现学生通过排演话剧或者是舞台剧的方式来提升了自己的语言表达能力，来提升了自己的动手能力以及自身的思考能力，那么这种方式就自然而然的带动了学生的学习进步。
总之，在进行英语教学的过程中，我们应该去真正的了解学生需要学习到什么，需要培养什么能力，在此之前呢，我们需要教师能够看到学生目前的学习状况是怎么样的，一些学生虽然说能够真正的去掌握知识，但是他的知识掌握能力是非常不好的，他需要花费更多的时间和精力，那么这个时候教师就需要有效的采取一些方式，以此来帮助学生能够从多方面去提高自身，比如从知识理解方面能够快速的掌握，能够从能力培养上能够快速的提高。因此采取一些有效的模式，能够有效的带动学生的学习，教师在进行授课的时候也要积极的发现这种方式，因此采取情景教学模式能够快速的提高教师的教学效率，保证教师的教学顺利开展。
参考文献：
[1] 刘会. 小学英语高效课堂探究[J]. 课堂内外（小学教研）,2021(10):118.
[2] 夏婷. 探讨小学英语高效课堂教学方法[J]. 中外交流,2021,28(6):1170-1171.
