提升小学生体育课堂学习质量的策略探讨
符维
仁寿县汪洋镇八一小学校
摘要:体育课作为小学阶段的学生在学习过程中必不可少的课程，有着发挥体育运动精神以及强健身体等不可替代的作用，尤其对发展小学阶段学生的身体素质等各个方面都有着重要的作用。目前在部分地区体育教学观念仍然比较落后，相关的知识等教育资源不够充足，难以真正推动教学质量的提升，在现有教学的基础之上，应该强化教学质量的提升，采取相应的教学策略，培养学生的学科兴趣。因此，本文将结合提升小学生体育课学习质量的策略展开探讨。
关键词:小学体育；学习质量；活跃气氛；小组教学；丰富课堂内容
前言：对于小学阶段的学生来说，他们处于成长过程中非常重要的阶段，在这一阶段中学生所需要接触和学习，来自各方面的知识，体育课程，作为一项重要的课程，在一定程度上能够促进学生身体健康，能够更好的将精力运用到学习中，那么在开展体育课教学的过程中，也应该致力于提高整体的教学质量。教师在教学的过程中需要摆脱传统观念的束缚与全新的观念来看待体育课，其次在开展教学的过程中应该致力于结合学生的实际情况，创新整体的教育模式，为学生的学习打造良好的教学环境。
一、活跃课堂气氛
首先对于小学生来说，他们在课堂中参与的热情比较的有限，教师在教学的过程中需要通过教学策略的调整主张为学生的学习打造良好的课堂教学氛围，使得学生在学习的过程中积极投入。当然对于小学生来说，由于他们个人的注意力在课程中集中的时间非常的有限，再加上体育课并不是学生所需要学习和掌握的课程，那么在开展教学的环节工作，需要结合学生的学习情况，有效的采取相应的教学策略。在教学过程中，主张通过教学氛围的带动，提高学生的兴趣。
例如，在进行“韵律球操”这一小节时，教师可以先将球操教给学生，让学生学会了之后，开始进行一个小比拼。让班级的男生女生进行比拼，看是男生跳得好还是女生跳得好，这样可以充分激起学生的参与意识。先给学生一定的时间让学生进行准备，学生这时都会在互相讨论，看谁的动作最规范，不规范的动作学生会在讨论的过程中就会慢慢改掉，提高了动作的准确性，而且学生的参与热情会很高，这样课堂的积极性就会被充分调动起来。学生准备好了之后，教师让学生进行比拼，学生认真跳完之后，教师需要对学生完成的情况进行评讲，并对表现优秀的进行表扬，鼓励学生。学生通过这一节课能够比较熟练地跳完，并且学生在课堂中都充分参与了其中，课堂教学质量会很好地得到提升。
二、采取小组教学
小组教学的形式在近几年来的课程中得到了应用，这也是由于小组合作的教学形式，能够在一定程度上提高学生之间相互配合的能力，通过小组的形式也方便教师组织教学。其次对于小学阶段的学生来说，运用小组合作的形式，使得学生之间的集体荣誉感得以提升，学生之间在相互配合中也强化了基础技能的掌握程度。
例如，在进行“蹲踞式跳远”这一项的运动时，教师先给学生讲解需要注意的问题以及正确规范的动作需要给学生讲解清楚。然后，开始让学生进行分组比赛，根据学生的意愿将班级学生进行分组，让学生进行一场接力比赛，这样可以对学生的身体体能进行锻炼。教师可以先给学生留下一定的时间，先让学生进行充分的热身运动，以免在剧烈的运动中出现安全问题。学生在进行接力比赛之前，教师再次告诫学生在进行比赛时一定要注意安全。
三、丰富课堂内容
在传统的小学体育课程中，往往都是由教师主导课程，且课程中往往都是引导学生去进行单方面的课程练习，指导学生去进行大量的训练，强化基础的体能训练，但是在单调的课程中难以有效提高学生的兴趣。在教学过程中还需要通过课程教学形式的，采取达到进一步丰富课程内容的效果。教师在教学的过程中，需要通过采取相应的教学措施，达到丰富课堂教学内容的效果。
例如，在进行“障碍赛跑”这一项的运动时，教师在进行这一节课的讲解时，需要先将跑步中遇到的问题给学生讲解清楚，让学生能够了解到赛跑的具体过程。教师在备课的过程中准备一些障碍物，以便在课堂中使用。教师将备课中准备的障碍物拿出来，放在固定的跑道上，让学生在规定的时间内跑完。每一次可以选出四个学生进行比拼，教师在跑道的一端拿着计时器，比赛开始后，学生就会努力地跑，同时还需要躲避障碍物，在躲避的过程中，学生的大脑需要高速运转，考虑如何跳过这些障碍物，锻炼了学生思维能力。
结语：总而言之，在现阶段小学体育课程开展的教学环节中，首先要求教师能够充分摆脱传统观念的影响，以全新的教学观念来开展教学。其次在教学的过程中也应该将学生作为课程开展的主体，各项的教学环节都是围绕着学生而来的。在小学阶段中提高整体的教学质量，强化学生的基础学习效果，帮助学生在小学阶段中有一个更为健康的身体，在后期的学习中才可以更好投入。
参考文献：
[1] 王晓华. 小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略探究[J]. 考试周刊,2021(63):105-107.
[2] 潘碧松. 立德树人构建小学体育分层教学[J]. 读与写,2021,18(24):220,222.
