基于中职音乐教学融入传统文化的教学策略
阮薇
安徽机械工业学校 232000
摘要：在中职教育的体系当中，音乐不单单是陶冶情操的一门学科，更重要的是被赋予了弘扬传统文化的重要责任，中国传统的音乐文化是很珍贵的宝物，并且在教学中融入传统文化还能够有效丰富课堂学习氛围。从而培养出尊重中国传统文化的音乐人才，在音乐教学过程中有效渗透传统文化教育是为了让当代学生深刻认识到中国传统文化的发展历程，并高效继承前辈优良的道德和音乐文化，同时这样的教育手段也是为了增强中职学生的综合文化素养，让学生在音乐学习的过程中形成正确的文化观念。
关键词：中职音乐课堂；教学途径；传统文化
伴随着现代文化背景的发展和推进，中职音乐课堂也需要从之前单一的教学方向转向多样化、生动化的教学方向，以此来满足学生整体的音乐学习需求。只有明确课堂教育的方向并逐步推进和发展，才能取得有效的成果。在中职教育活动中，老师需要把学生作为教学的主体，才情并施展开教学，注重与学生之间的交流，在音乐教学的过程中有效融入传统文化，尽可能的激发学生更多的创造、创新潜能。让学生体验更加生动、多样、充满趣味的音乐课堂，我想这是中职音乐老师现阶段最应该探讨的重要课题。
一、培养具有传承性的传统音乐人才
中国民族传统音乐融合了艺术的精华部分，不同民族由于地域、风俗、文化习惯等方面的差异，促使中国传统音乐文化更加丰富多彩。众所周知，西方乐器以及西方音乐对于中国音乐的冲击是非常之大的，在中职音乐教育中加入传统文化的元素，主要也是让学生了解古代传统的乐器，例如古筝、琵琶、笛子、唢呐、二胡等传统乐器，有一句俗语讲的好“唢呐一响，黄金万两”，独属于中国的传统乐器更具魅力。例如，《赛马》是一篇二胡独奏曲，在教学中，如果只是简单的用音响放映这首曲子让学生感受其中的情境，老师在台上讲，学生在台下听，毫无疑问，这样的课堂一定是无趣的。要想让学生对这首曲子有充分的了解，老师可以把二胡的实物拿到课堂上，让学生们了解二胡长什么样子，实际体验一下用二胡拉出来的音色到底好不好听等，通过这些近距离接触的方式，从中调动学生主动学习的积极性。紧接着，搭配一些万千骏马奔腾的视频，同时再把这首《赛马》放映出来，让学生闭着眼睛聆听，想象在辽阔美丽的草原上万千骏马奔腾激越、纵横驰骋的热烈场面，体验赛马时候的紧张、激动、喜悦之情，一定会让学生对这首曲子有更深刻的理解和印象。
二、促使音乐课堂呈现多样化发展
音乐这门学科属于艺术类的范畴，其特点就是具有活力并且富有多样性，而音乐课想要精彩、生动，多媒体加网络的合理运用一定是必不可少的。多样化的教学方向在中职音乐教学中是大势所趋，在现代教育大潮流的驱动下，中职音乐老师需要改变以往单一、枯燥的教学模式，注入多样、有趣的灵魂在音乐课堂上，使学生从中感受到不一样的课堂氛围。例如，老师可以教授古代名曲《春江花月夜》，可以对不同江南水乡的风景进行归集整理成视频文件，再收集一些关于大自然、春天的美景图片制作成PPT的形式，在课堂上以声、图结合的方式呈现到学生眼前。让学生慢慢闭上眼睛，再让他们听《春江花月夜》这首歌，伴随优美的音乐，感受微风拂面的春天、碧绿的田野、潺潺的小溪、辛勤的小蜜蜂、活泼的小鸟飞来飞去，感受大自然带给我们的美，通过质朴的旋律具象的描绘春江月夜的美丽景色。在教学的过程中，要以学生为教学中的主体，多观察、多鼓励学生，建立起学生对音乐学习的自信心，在多样化的教学策略下开发学生音乐方面的创造力和想象力。
三、加强学生对于传统音乐的体验
随着现代网络科技的快速发展，中职音乐老师应将网络科技带给我们的便利条件，充分运用到音乐教学的课堂上，让学生的音乐学习过程不再枯燥、单一。音乐是一种情感的表现形式，所以老师在教学过程中要让学生感受到不同乐器的音乐表达。中职音乐老师首先应该做的，就是改变以往一成不变的教育模式与方法，在中国传统文化中，例如，在教学《太阳出来喜洋洋》的课堂上，教师可以先介绍一下这首曲子的创作背景，这首歌是四川的民歌，具有深刻的地域特色，之后老师还可以为学生创造情景氛围空间，让学生随着音乐的响起表演一下去感受当地人民劳作的质朴，当学生投入情感后，随着音乐的此起彼伏使学生身在其中，一起演绎出山民热爱劳动、热爱生活的思想感情。通过这样生动而有趣的课堂，情景交融，点燃学生学习的热情，提升学生感官上的认识，从中学到更多有用的知识。通过这样的方式让中职课堂的音乐学习不再枯燥、单一，在音乐教学中将多媒体与网络信息相互融合引入课堂的方式，来完成课堂教学活动能够为学生创造一个有趣、充满欢乐的学习环境。
结束语：
就以上的教学策略来说，在中职音乐教学手段上融合中国传统文化是非常必要的，传统文化教育在中职阶段开展是为了让学生重视中华民族的文化，方便学生日后很好的适应社会的发展和变化，通过这样的教学方式去培养学生传承和发展中国传统器乐文化。同时要注重音乐器材的合理使用，让音乐在器具的衬托下更加生动，逐渐提高学生对音乐的积极性，提升音乐教学的质量，使学生整体的音乐素养得到最大化改善。
参考文献：
[1]王世燕.关于在中职音乐教学中融入传统音乐文化的探讨[J].艺术家,2021(01):104-105.
[1]唐畅.浅析如何将传统音乐文化融入中职学校声乐教学[J].中国文艺家,2020(02):207.
