新时期提升高中班主任班级管理有效性的几点思考
乐建勇
福建省泉州市奕聪中学 362015
摘要：随着社会的发展与时代的进步，高中阶段班级管理有效性的提升越来越引起了广大班主任的重视，成为了提升学生科学文化水平、培养思想道德素养、增强班级凝聚力的必然选择，对学生综合素质全面发展的有力依托。因此，本文围绕着生本观念的落实、德育元素的渗透、班级骨干的选拔等进行阐述，希望对新时期高中班主任提高班级管理有效性提供有益的借鉴。
关键词：高中班主任；班级管理；生本理念；德育教育；管理效率
在以往的高中班级管理过程中，班主任受到传统管理思维的影响，往往以学生的考试成绩作为指导班级管理的第一要素，这在一定程度上增大了班主任管理的阻力，导致学生的配合度不高、参与感不强，不利于班级管理有效性的提升以及班级日常活动的开展。在新时期、新形势下，高中班主任需要转变传统意义上的班级管理思维，摒弃以往的“唯成绩论英雄”的理念，以尊重学生班级主体性、积极开展师生沟通等为切入点，开展高效率、高质量的高中班主任班级管理工作。
一、落实生本理念，建设新型师生关系
在新时期高中班主任班级管理有效性的切实提升，有赖于生本观念的遵循与落实，在此基础上有利于拉近班主任与学生之间的距离，促进新型师生关系的建设。所谓新型师生关系，核心要义在于突破“唯成绩论”的藩篱，以学生为主体进行沟通交流、互动讨论，对学生学习上、生活上、人际交往上的问题提供科学的方法论指导，为学生综合素质的全面发展提供坚强支撑。与此同时，班主任还需要清晰的认识到，落实生本理念并不是不重视学生的学习情况，而是应当有所延展、多方兼顾，最终服务于学生学习水平提升、新型师生关系的建设、班级管理有效性切实提升方面。
例如，在班级管理过程中我以生本理念为指导思想，对学生晓之以理、动之以情、待之以诚，以学习为中心，以日常生活与人际交往为两翼，与学生开展了常态化的交流与沟通，使学生感受到了我的真诚，这也为后续班级管理的有序开展创造了有利条件。在亦师亦友的新型师生关系作用下，我更为清楚的了解到了学生在学习上、生活中可以发挥的优势与遇到的困难，并结合主客观因素提出了解决思路，进一步提振了学生的自信心，由此产生了很好的班级管理效果。
二、渗透德育元素，营造和谐班级氛围
常言道：“人无德不立，国无德不兴。”诚如此言，德育元素的渗透是提升高中班级管理有效性的重要组成部分，对学生思想道德素养的培养、良好习惯的养成等具有促进作用。除此之外，在班级管理过程中渗透德育元素，还有利于营造和谐友好的班级氛围，使学生更容易达成班级共识、增强班级凝聚力。基于此，班主任可以利用网络视听资源优势为学生展示丰富的德育内容，并积极开展线下德育活动，以此为支点提高班级管理有效性。
例如，我利用网络视听多媒体设备视听结合、情景交融的突出优势，采用播放视频的方法为学生展示了“感动中国十大人物”的德育实例，让学生了解到“国之大者，为国为民”“涓滴善举，汇成江河”，在学生的心中种下了一颗向好向善的种子。之后我开展了以德育教育的主题班会，引导学生将观看视频的心得体会以及实际生活中的所见所闻等，在主题班会上进行了交流分享，不仅活跃了班级氛围，还使学生对德育有了更为全面的理解。在此基础上，我还在后续的班级管理过程中开展了形式多样的德育活动，在潜移默化中塑造了学生对新时期德育教育的认知。
三、选拔班级骨干，提高班级管理效率
高中班主任在开展班级管理过程中，不可能无时无刻督促、指导学生的学习与生活，这就凸显了高质量班委会的重要性。班委会由班长、学习委员、体育委员、卫生委员等构成，涉及到班级管理的方方面面，是班主任管理权限的延伸与拓展，可以极大的分担班主任的班级管理压力，进而促进班级管理有效性的提高。基于此，班主任应当对学生进行综合考察与科学研判，选拔德才兼备的班级骨干构建高质量班委会，为提升高中班级管理有效性安装“新引擎”。
例如，针对班级骨干的选拔以及班委会的构建，我经过长期的考察与调研，选定了若干个能力突出、责任心强、品质优良的学生，将之作为班委会成员的预定人选。秉承着生本理念、程序正义的原则，在组建班委会的过程中采用了不记名投票的方式，班级内每个学生都可以为自己心目中最合适的人选投票，为高质量班委会的构建贡献智慧和力量。实践证明，班委会在日常的班级管理过程中发挥了重要的作用，涉及到班级建设、活动开展、荣誉争取等等，进一步增强了班级凝聚力、提高了学生的认同感。
总而言之，在新时期高中班主任提升班级管理有效性，不仅是顺应社会发展与时代进步趋势的必然选择，同时也是体现学生班级主体性、提升学习积极性、增强班级凝聚力的重要举措。有鉴于此，高中班主任应当坚持与时俱进的班级管理思维，运用科学有效的班级管理措施，让学生在优质高效的班集体内，实现科学文化素质、思想道德素养的实质化提高。
参考文献
[1]蒋彪,张正良.基于以生为本视角下高中班主任的班级管理研究[J].高考,2021(25)
[2]蒋海丽.高中班主任班级管理中融入德育教育的方法探究[J].名师在线,2020(35)
