小学音乐教学方法初探
郭丽莉
黑龙江省讷河市实验学校 161300
摘要：小学阶段，学生已经逐步有了学习的自制力，他们在这个过程中也已经掌握好基础内容，并且还有了自己的一套学习的方法，但是面对一些艺术性的学科内容，他们在进行掌握的时候会存在一些问题，在这个过程中，教师也需要去有效的改善一些教学方法，以辅助到学生的进步，那么，音乐教学它能够去给学生带来很多的体验感，在此过程中也能够去挖掘自身的音乐潜能。优美的音乐 不仅能够去促进学生思维的发展，而且通过音乐审美教育可以去培养高尚，完美的人格，因此，在进行教育教学开展过程中，我们就需要去采用多种的教学方法，对学生实施素质教育的要求进行达标，也促进学生全面健康发展，并且在这个过程中，学生面对全新的教学内容、教学方式和教学理念，如何去进行把握，这对于学生来说是一种考验，但最为基础的是，我们需要在进行教学的时候，把握好学生的特点，结合其特点来进行有效的教学模式开展。
关键词：小学音乐；教学方法；激发兴趣；情境引导；参与其中
音乐，首要目的是为了以审美教育为核心，培养学生健康的审美情绪和感受，以及体验鉴赏音乐美的能力，使学生树立正确的审美观念，特别是到了小学阶段，对于学生的要求越来越多，越来越严格，如果说我们只是进行其理论知识的讲解，让其只是进行主要科目的掌握，就忽视了学生艺术能力的培养，那么，就会导致学生成为只会学习的机器，不能够去有效的带动他们全身心的健康发展，人的认知和情感是同步发展的，教师需要去充分发挥音乐对于学生情感的促进作用，并且能够使得学生的情感与认知相结合，在音乐教学中采取以学生为本的探究式学习，这也是社会进步和教育发展的要求，因此，教师需要去深入探究小学音乐教学的方法，能够去使得音乐欣赏教学，更适合于小学学生的学习基础和特点，通过有效的教学模式，促进学生思维能力和认知水平的提高。
一、激发兴趣
音乐的学习强调让学生能够有兴趣，如果说学生没有兴趣，他们在进行掌握的时候往往会存在一些被迫情绪，因此效果并不是很好，所以说，我们需要在这个过程去有效的激发他们的学习兴趣，在此过程中才能够更好的去配合教师完成一些知识的掌握和能力的培养过程，那么在这个过程中，教师如何去激发学生的学习兴趣呢？其实我们沿用最广最多的一种方式，就是利用多媒体，通过多媒体设备能够更好的带动学生去进行音乐的欣赏，也能够使得他们在这个过程中更多的去进行把握，特别是一些有着较高要求的音乐学习曲目，需要学生去感受，感受之后才能够知道这其中有着什么样的方法，因此，我们结合多媒体设备来进行一个学生兴趣的激发，以此来确保学生得到进步。
例如，在教授“红眼睛 绿眼睛”这部分内容时，首先，引导学生进行有效的课前预习，通过课前预习，先将一些基础知识掌握，知道本节课要学习的内容是什么，从而能够去为自己定下学习目标，而后就是我们可以结合多媒体教学，为学生进行展示，让学生能够知道旋律的重要作用，同时在进行音乐学习的时候，也能够知道旋律的进行过程存在着哪些因素，那么在这个过程中，我们还需要去引导学生进行一个反馈，因此会要求他们进行演唱，那么整体看来，一个比较完整的教学计划，能够促进学生在进行学习的时候，时刻保持状态，并且我们还通过了一些有效的模式去促使他们在进行学习的时候更加积极主动，因此，激发学生的学习兴趣也就变得容易起来。那么通过以上我们也就能够了解到，让学生进行学习，首先就是要激发他们的学习兴趣，让他们在进行学习的时候能够愿意加入到其中。
二、情境引导
情景引导，使得学生在进行学习的时候，更有更加有体验感，参与感更强，同时在这个过程中，他们也能够更好的去理会一些复杂的知识，虽然说音乐的学习并不强调让学生能够都得到一定潜能的激发，但是一定程度上我们还是需要进行一个知识的有效把握，那么，教师为了确保小学音乐教学课堂更加高效，不妨结合一些情景教学，使得学生在此过程中体验感更强，并且通过这样的学习也使得学生并没有产生太大的压力，小学阶段，学生需要面临着诸多考试，他们面临着很大的挑战，如果说我们在音乐学科上给学生太多的压力，往往会取得反效果，也不利于学生的健康成长，因此，我们不妨结合情景教学，以帮助到他们的成长，也帮助到他们的进步。
三、引导参与其中
很多学生在进行学习的时候，虽然有兴趣，但是不愿意参与到其中，他们就会觉得浪费时间，特别是小学阶段，学生面临着高考的压力，他们的主要精力放在了主要学科的学习上，因此参与感并不强，很多学生还会在音乐课堂上去干其他的事情，那么面对这样的情况，教师需要去有效的进行改善，能够去辅助学生在此课堂上进行一个有效的放松，也有利于在课下他们进行其他学科的学习，因此整体来看，我们需要去结合一些有效的模式，引导学生参与其中，比如说讨论式教学、问题式教学，都能够帮助到学生有效的参与到讨论当中去，也能够激发他们的思考潜能。
总之，小学音乐的教学强调让学生能够培养自身的一些技能，并且能够去树立正确的审美观念，那么在这个过程中，我们不能够只是进行知识的讲解和音乐的呈现，而是要让学生真正感悟音乐，能够去进行音乐的演唱，让他们在这个过程中更多的感受到音乐的学习的魅力，从而使得自己得到全面的发展。
参考文献：
[1] 丁瑞影. 小学音乐教学的几点思考[J]. 科学咨询,2021(2):262-263.
[2] 田露. 小学音乐分层教学探究[J]. 读与写,2021,18(35):221-222.
