传统文化融入小学语文教学的价值与实践
杨菁
上海市民办德英乐实验学校 201101
摘要：语文是小学阶段的基础学科，对学生今后的学习和发展起到至关重要的作用。传统文化是中华民族智慧与文化的结晶，对学生有着深远影响，将其融入到小学语文教学中，不仅能够有效丰富课堂教学内容，还可以促进学生全面发展。但是传统文化在小学语文教学中融入存在诸多问题，教师难以把握传统文化与语文教学的融合度，导致传统文化融入课堂教学效果不佳。因此，教师要立足于实际情况，明确传统文化在小学语文教学中的价值与意义，积极探索与之相适应的融入策略，从而让学生在课堂上更好地吸收传统文化知识，实现传统文化与语文教学的融合。
关键词：传统文化；小学语文；教学实践
引言：传统文化是中国文化的重要组成部分，是中华民族的文化瑰宝，具有浓郁的历史文化底蕴和深厚的人文精神内涵。小学语文教学是培养学生语文素养和人文素质的重要途径之一，传统文化的融入可以丰富小学语文教学的内涵和意义。本文旨在探讨传统文化融入小学语文教学的价值与实践，以期帮助教师更好地开展传统文化教育，促进学生全面发展。
一、利用古诗词，体会传统文化
中国是一个有着悠久历史和丰富文化的国家，其中古诗词文化更是我国传统文化的重要组成部分。将古诗词融入到小学语文教学中，不仅可以丰富课堂教学内容，还能够让学生更加深入地了解我国传统文化，从而提高学生对传统文化的理解和认识，对学生今后的学习和发展都有着积极影响。例如：在教授《九月九日忆山东兄弟》这篇古诗词时，教师可以采用多媒体技术为学生播放一些重阳节相关的视频和图片，让学生更加直观地了解重阳节的意义。同时教师还可以利用一些视频和图片向学生讲解唐代诗人王维所写的《九月九日忆山东兄弟》。首先，教师可以让学生观看一段关于重阳节习俗的视频，然后引导学生背诵这首古诗。随后教师还可以向学生介绍古代重阳节习俗，让学生结合古诗词内容进行思考。比如：古代人们在重阳节会制作一些美食与家人朋友一起分享，还会举行一些活动来庆祝重阳节。教师可以向学生提问：“古代的重阳节和现代的重阳节有哪些不同？”在此基础上，教师还可以向学生介绍古代人们庆祝重阳的方式：“古代人在重阳节这天会对着天空向身边人表达自己的思念之情，并且还会在家中摆放菊花、茱萸等物品来表达自己对亲人朋友的思念之情。”通过这样的方式，教师可以让学生在掌握古诗知识的同时体会到我国传统文化中所蕴含的情感与精神，从而有效提升小学生对传统文化知识学习的兴趣和热情。
二、以文章为媒介，感悟传统文化
小学阶段的语文教学，不仅要让学生学习课文知识，还要引导学生学习传统文化知识，让学生在传统文化的熏陶中感受中国文化的魅力。而文章是传统文化的载体，将文章中的内容作为切入点融入到教学中，不仅能够加深学生对课文内容的理解，还能够让学生了解中华传统文化。例如，在学习《荷花》一课时，教师可以让学生朗读课文，并默读课文中有关于荷花的句子：“出淤泥而不染”、“中通外直”、“接天莲叶无穷碧”等。此时，教师可以引导学生对荷花的生长环境进行分析，引导学生体会作者所表达的情感。对于荷花的生长环境的分析，可以让学生结合课文内容来进行想象：在生活中我们是否也有过这样的经历？当自己不开心时会不会到公园里看看荷花？又或者在学校里看到一个花骨朵时会想到什么？对于荷叶和荷花之间的联系，可以引导学生结合课文内容来进行分析：“荷叶可以为荷花遮风挡雨，而荷花又可以为荷叶带来营养。”当看到池塘中有一些小鱼时，可以引导学生思考：“水中小鱼和荷花之间有什么联系？”通过这样的分析与讲解，能够让学生从课文中了解到作者对荷花以及小鱼之间关系的思考。
三、通过书法作品，体会传统文化
书法是我国传统文化的重要组成部分，是我国文化艺术中的瑰宝，它凝聚了我国人民的智慧，也是中华民族传统文化的重要代表。小学阶段的书法教育对于学生来说是一种启蒙教育，有助于学生学习与理解汉字的书写方式。而将书法融入到语文教学中，能够更好地感受传统文化，从而对学生产生积极影响。如在小学语文教学中，可以选取一些具有代表性的书法作品进行讲解，让学生能够深刻地感受到中国汉字的独特魅力。
四、结语
传统文化在小学语文教学中的融入，能够让学生更好地了解中华民族优秀传统文化，在潜移默化中传承民族精神，帮助学生树立正确的价值观、世界观和人生观。但目前小学语文教学中存在着教师对传统文化融入价值认识不足、融入方式较为单一、融入形式过于传统等问题，阻碍了传统文化与语文教学的融合。因此，教师要提高认识，主动学习相关知识，提升自身专业素养和理论水平；要通过多种途径，丰富传统文化的教学内容和形式；要多采用现代化手段辅助教学，让学生在轻松愉悦的环境中学习传统文化知识；要善于利用语文教材中的优秀作品，充分发挥语文教材中传统文化资源的价值，从而有效提升传统文化与语文教学的融合效果。
参考文献：
[1]李红. 小学语文古典诗词教学中的传统文化教育研究[D].曲阜师范大学,2020.
[2]田耕,吴天宝.优秀传统文化在小学语文教学中的渗透[J].甘肃教育,2020(23):116-117.
