初中生英语学习习惯的有效培养
王宁
黑龙江省讷河市兴旺鄂温克族乡中心学校 161341
摘要：如果初中生在英语学习中养成了良好的学习习惯，那么他们在今后的英语学习中就能够更好地发挥自身的优势，从而提高自身的英语水平。因此，初中英语教师在平时的教学中应当注重对学生学习习惯的培养，帮助他们养成良好的学习习惯。初中生在刚刚开始接触到英语时，其心理、生理都会发生一定的变化，而这就需要教师对他们进行有效地引导，帮助他们形成正确学习态度以及良好的学习习惯。
关键词：初中英语；学习习惯；养成策略
对于初中生而言，培养良好的英语学习习惯对其今后的英语学习有着重要的影响。在日常教学中，教师应当帮助学生形成良好的英语学习习惯，这不仅有利于提升学生的英语水平，还能帮助学生提升自我素质，进而促进他们全面发展。但是目前一些初中生在学习英语时存在很多不良习惯，影响了自身的全面发展。因此，初中英语教师必须要加强对初中生英语学习习惯的培养，帮助学生养成良好的学习习惯。本文将从加强情感教育、帮助学生树立自信心、注重课堂提问、培养学生良好习惯等方面对初中英语教师如何培养学生良好习惯提出建议。
一、加强情感教育，增强学生学习英语的自信心
情感是指人的情感活动，包括喜、怒、哀、乐等。在英语学习中，学生的情感因素对其学习效果有着重要的影响。如果学生对英语学习缺乏兴趣，那么他们的学习效果就会很差。因此，初中英语教师在平时教学中应当加强对学生情感教育，帮助他们树立信心，进而提高其英语学习的积极性。
例如，教师可以组织英语辩论会，鼓励学生在课堂中发表自己的观点。在这个环节中，教师可以以小组为单位展开讨论，让学生在小组中轮流发言。学生的发言都很积极，有的组是每个人都说了自己的看法，有的组则是每个人都在为小组的成果进行辩论。经过几分钟的讨论后，每个组的学生都有了自己的答案，而且每个学生都对自己的答案进行了完善。在这个过程中，学生们不仅学习了新知识，而且还锻炼了自己的表达能力和语言组织能力。这种评价方式不仅能使学生积极地参与到课堂教学中来，而且还可以使学生感受到成功的喜悦。教师在教学中还可以采用多媒体等现代化教学手段，将一些生动有趣的图片或者视频展示给学生，这样可以激发学生的学习兴趣，进而提升其学习效率。例如，在讲解“my favorite subject is science”时，教师可以为学生展示了不同科目下应用就业的图片，比如与英语科目有关的翻译、外交官等，同时引导学生加深对于不同科目学习的认识，这样可以帮助学生更好地提高学习自信心。
二、引导学生课前预习，提高英语学习效率
课前预习是学生学好英语的一个重要步骤。初中英语教师应当要重视对学生课前预习的指导，引导学生通过预习来培养自身良好的学习习惯。对于初中生而言，他们的自制力比较差，因此，在日常学习中，教师必须要加强对学生课前预习的指导。
首先，教师可以通过课前提问等方式帮助学生掌握课前预习的方法，并帮助学生养成课前预习的习惯。其次，教师可以为学生设计一些简单易做的预习作业，如要求学生在阅读课文之后对所学单词进行听写等，以帮助他们巩固课堂所学知识。另外，教师还可以为学生展示一些英语相关视频和图片等资源。通过这些资源对学生进行直观教学，让他们对所学习的内容形成初步印象。比如，在学习“Why do you like pandas”时，教师可以提前为学生展示一些不同国家可爱动物的图片，并通过这些图片和视频资源来帮助学生了解英语学习的背景知识以及语言环境等内容。这样，学生不仅能够对接下来所要学习的内容有简单的认识，还可以拓展自己的英语积累。教师还可以让学生自行将课文进行朗读和背诵。通过这样的方式帮助学生巩固所学知识内容，培养他们自主学习的习惯。
三、强化学生记忆，引导学生用英语思考
记忆是英语学习的重要基础，学生只有牢记了英语词汇才能正确地进行阅读、写作等。然而在现实教学中，一些初中生在学习英语时总是感觉单词难以记牢，在学习英语时遇到不认识的单词时就会反复进行记忆。其实，这是因为学生在记单词时总是过于依赖死记硬背，无法将所学知识与实际生活联系起来。因此，初中英语教师必须要帮助学生改变这种死记硬背的学习方法，引导学生在记单词时学会思考，让学生用英语来思考问题，从而真正地记住单词。
例如，教师可以组织学生进行英语沙龙活动。教师可以准备一些单词卡片，并组织每一位学生领取一张卡片。接着，学生需要阅读卡片上的单词，并用这一个单词造句子。教师可以邀请学生展示自己的单词卡片和造句，并在这一过程中鼓励学生用造句的方法记忆所学习的单词。除此之外，教师还可以组织学生自行结组，并让组内学生的单词能够组成一个完整的句子。这种沙龙活动方式同样能够引导学生掌握良好的学习方法，也就是以造句的方式完成单词的记忆。如，持有“I”“Love”“my”“cat”的四位学生可以结为句子小组，而小组中的所有学生都能够在组内学习到所有的单词含义。这对于学生记忆单词习惯和方法的养成具有良好的影响。
总的来说，初中英语教师在教学过程中需要注重培养学生良好的英语学习习惯，这不仅有利于提升学生的英语水平，还能帮助学生养成良好的学习习惯，为他们今后的英语学习打下良好基础。
参考文献：
[1] 张秀莲. 基于学习习惯养成的初中英语教学模式探究[J]. 科学咨询,2021(31):284-285.
[2] 朱媛. 初中英语教学中学生良好学习习惯培养方略分析[J]. 新课程,2021(11):137.
