小学语文阅读教学策略研究
张俊香
山东省滨州市阳信县劳店镇中心小学 251802
摘要：在小学学习阶段，提高学生的阅读水平可以使学生形成良好的文学素养，能够帮助学生识字能力和写作能力等方面得到有效提升。因此，小学语文老师要充分重视阅读教学这一方面的学习内容，而且语文阅读应该从小就进行培养，在小学阶段的学生具备有丰富的情感和发散的思维，阅读可以打开学生的情感世界，引导学生用最有效的方法来解决和思考生活中的问题，使学生形成良好的语文素养。基于此，本文就如何开展小学语文阅读教学策略研究进行浅析论述。
关键词：小学语文；阅读教学；策略研究
阅读可以使学生认识到课本以外，甚至是学科知识以外的大千世界，可以陶冶其学生的情操，使学生能够学习到阅读中的沟通与交流表达技巧，提升语文学习水平的同时还可以使学生拥有独立思考的能力，开拓视野，增长自身的见识。在小学阶段，阅读教学方面的可塑性非常高，因此，小学语文老师要思考如何在课堂上进行有效的阅读，教学引导，使学生进行有效的语文阅读教学学习，从而达到提高学生语文学习水平的教学目的。
一、激发学生的阅读兴趣，提高自主能动性
阅读兴趣是可以培养出来的，一旦学生形成了这种兴趣并且成为习惯，那么阅读就会跟随学生终身并且终身受益。所以，在小学学习阶段小学语文老师就应该对语文阅读教学进行充分的重视。传统的教学中，阅读往往来源于书本上一些语文课文或者是考试中的一些语文材料题，这往往限制了学生思维的发展。并且繁重的课业压压在了学生的身上，使学生像按部就班的学习机器，没有自主性，丧失阅读兴趣。因此，小学语文老师要对小学生进行有效阅读教学，通过提起学生的学习兴趣，使学生能够接受到课本上内容的同时，也愿意去了解课下的一些多方面性的读物。
例如，在学习人教版小学语文四年级上册第四单元第13节《精卫填海》时，老师可以向学生介绍，关于我国古代富有神话色彩的。故事和相关书籍，让学生在学习到精卫填海这个神话故事以后去更多的了解我国古代所流传下来的神话故事，这些故事富有中国传统文化色彩，满足学生思维发展的年龄特点。在这些故事中，往往也蕴涵着一定的历史内容，满足学生趣味性的同时，也使学生学习到了相关性的知识。在这个过程，中学生不仅在课堂上提起了学习兴趣，而且将这些课堂上所学的内容延伸到了课下，进行及时的拓宽和补充了解，这样一来，学生就能爱上阅读，对阅读产生浓厚的兴趣。
二、开展各类阅读活动丰富课堂教学内容
处于小学阶段的孩子是具备有爱玩儿的天性的，他们生性活泼好动，并且思维十分发散，如果一味的让学生在课堂上进行课本知识的学习，难免会使学生产生消极抵触心理，所以在进行阅读教学的时候，小学语文老师可以顺从学生的天性，丰富课堂的教学活动，开展各类阅读活动来使学生积极参与到其中，在玩乐中进行知识的学习。
例如，在学习人教版小学语文五年级下册第二单元第5节《草船借箭》时，语文老师可以挑选学生来上台进行进行，在草船借箭这场战争中所涉及到的历史人物。同时，在三国时期发生的故事，学生还是非常感兴趣的，里面的很多计谋和都能够使学生受益匪浅。因此，语文老师在课堂上可以放映出一些关于三国时期的小故事，让学生在进行阅读以后结合课堂内容更好地理解到经典名著的读后感。在学生对经典名著产生兴趣以后，小学语文老师就可以引导学生在课下积极的去进行这些名著的阅读，读完以后及时地在课堂上表达出自己的观后感，这样既丰富了课堂教学内容，又满足了学生的情感需求，让学生感受到阅读的魅力。
三、利用多媒体营造良好的课堂氛围
信息技术进入课堂教学且已经发展的十分完善，所以小学语文老师可以利用多媒体教学来营造出一种良好的课堂氛围，通过利用直观的影像或者图片，让学生能够更好地走进课本想要营造的故事情景，更好地阅读到课堂上所想要教学的知识内涵。而课堂上能够进行观影的时间是有限的，学生在课堂上产生对这一方面内容的兴趣以后，在课下就会进行积极的搜索阅读，提高学生阅读能力的同时，还能够提起学生的自主能动性。
例如，在学习人教版小学语文三年级上册第六单元第18课《富饶的西沙群岛》时，语文老师可以利用多媒体放映出关于西沙群岛的影像纪录片，使学生能够在阅读的时候对美丽的西沙群岛有真实的想象，结合课本内容让学生对于知识更加的印象深刻。学习《夸父逐日》这篇课文时，也可以放映夸父追日的相关动画，这部动画可以加深学生对于课本的印象，利用夸张的手法使学生将知识在脑海中记得更加牢固，丰富课堂教学内容的同时，也可以使学生从阅读中体会到乐趣。
结语
提高小学语文阅读教学方面，是小学语文老师必须要重视的方面，阅读可以使学生认识到课本以外的大千世界，使学生能够学习到阅读中的沟通与交流表达技巧，提升语文学习水平的同时还可以使学生拥有独立思考的能力，开拓视野，增长自身的见识。小学语文老师要善于在课堂上根据学生的学习反馈来改善自身的阅读教学方法，有效提高学生的阅读学习能力，打好语文学习的基础，养成良好的学习习惯，让学生体会到阅读的魅力所在，从而爱上阅读。
参考文献：
[1] 王文贵. 小学语文教学中提升学生阅读能力的策略研究[J]. 考试周刊,2022(9):54-57.
[2] 林娜玲. 核心素养视域下小学语文阅读教学策略探究[J]. 考试周刊,2022(9):46-49.
